心灵写诗-我的班主任日记_001-第37章
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矗В词撬呐Ｎ颐钦下ィ晃慌佑松侠矗也乓欢ㄊ翘さ钠拮犹邑玻皇堑模〃D―桃夭也是教育再现的网友呢！
我和所谓伊人来到铁皮鼓的家，我们再次大吃一惊：16平方米的房子，就是他的家！环顾子：进门左手边有一桌子，上面一个煤气炉，算是他的〃厨房〃，进门的右手边前方是一架，书架前便是一张大床。这就是他们的全部家当。我问铁皮鼓，女儿晚上睡哪里，桃夭指着那一的大床说：〃就和我们一起睡这床上呀！〃
整个屋子最显眼也最现代的便是那电脑桌以及上面的电脑。我想，铁皮鼓就是在这里和教育线心心相通的呀！我忍不住坐到了电脑桌前，铁皮鼓开机打开了教育在线的页面。那一刻很激动，眼前浮现着铁皮鼓敲击键盘和网友们交流、论战的情景，当然这电脑前也有桃夭的身。我想到中午吃饭时，铁皮鼓给我看他的右手掌上的一块茧，说是使用鼠标时在电脑桌磨成的！
我们就以教育在线的页面为背景，在电脑桌前照了好几张相……铁皮鼓夫妇还有他们可爱的女儿把我们送了出来，经过教学区时，我特意看了看他们的教室。看不出特别大，和一般的室没有什么两样，我很难想象近百学生是如何坐的。
分别之际，我对铁皮鼓说：〃我相信我们还会见面的！〃他说：〃明年教育在线聚会，我们一参加！〃
他说的〃我们〃当然是指他和桃夭。
――而这样的老师，在我们国家有成千上万，我再次感到，在他们面前，我的确是渺小的。愿意向他们献上我最真诚的敬意！
在我读的过程中，教室里一片安静，同学们与其说被我的文章打动了，不如说被铁皮鼓的人动了。当我读完最后一句〃我愿意向他们献上我最真诚的敬意〃时，热烈的掌声响起来了，这掌声当然是献给铁皮鼓的！我对同学们说：〃铁皮鼓老师的人格是值得我们学习的。而且，李老师的每堂语文课，他每堂课都用电脑做现场记录，他为我也为我们付出了辛劳，我们应感谢铁皮鼓老师！〃
掌声再次响起……今天是金薇同学的生日，本来我已经给她准备好了礼物――然仍是一本花开的声音》，打算下午第一节课前送给她的，但我突然想到下午我要去四川省电教馆录语文的光盘，可她已经回寝室了。中午的时候，我碰见杨晓梅，便把《花开的声音》交给她：〃你请一定转交金薇，并代我问她生日好！〃
二零零四年十月三十日 星期六 阴
早晨九点，手机响了，我一听，是一个女孩子的声音：〃李老师，我是伍希。我已经来到你了！〃我马上说：〃直接到我办公室！〃
伍希是我过去教过的一个学生，当年是我的一个优秀学生，做过我的语文课代表，还担任过长。现在在四川师大外语学院读大四，明年就毕业了。前段时间她和我联系，想到我校应聘作。我便约她今天来。
不一会儿，伍希来了。我一看，呵呵，七年没有见面，我都快认不出了，我说：〃伍希长高，过去的小姑娘，现在变成漂亮的大姑娘了！怎么不戴眼镜了？〃她说她现在戴的是隐形镜。
她说：〃李老师可没有变，还是那么富于激情。〃〃怎么会不变？变老了！哈哈！〃我笑了起来。
我们聊了几句，我感到虽然七年不见，但伍希依然那么善良、纯朴而且又很有上进心。我看看她带来的求职自荐材料，感到她是一个优秀的大学生。我真诚地说：〃欢迎你来我们学校作！我不看这些材料，我也知道你很优秀！〃
她有些激动：〃真的？谢谢李老师！〃
我打开办公桌抽屉，里面还有最后一本《走进心灵》，我拿出来在扉页上写了几个字――伍希同学：
永远是朋友！ 李镇西
我把书送给她：〃这是我的一本畅销书，里面有你的故事。我送给你！〃
她有些惊讶，打开书，果然在178页上看到了她的名字和故事。她说：〃哎呀，我都忘记了事了！〃
我说：〃可我没有忘记。只是没有征的你的同意就写了你，呵呵！不好意思！〃
我又说：〃我还有一本书也很有老师们欢迎，也算畅销书，叫《爱心与教育》。遗憾的是我这没有了。以后有了再送你！〃
聊了不久，我该去上课了。我说：〃马上我要上课了。你想不想再听听李老师的课？〃
她高兴地说：〃太好了！〃于是，她和我来到了教室。那一堂课，我的教室里。又多了一名特殊的学生――站在台上的我，感觉非常好！语文课之后是班会课，看着伍希，我突然有了新的想法：伍希不也是我的教育资源吗？这堂班会课何不以伍希为中心内容展开呢？ 于是，我即兴组织了这样一堂班会课（根据铁皮鼓现场记录整理）――
我先对同学们说：〃今天的班会课是我临时想到的一个内容，大家看到后排坐着一个姐姐，她是李老师过去教过的一个学生，叫伍希。〃同学们自发地热烈鼓掌。
我继续说：〃同学们想一想，我在给大家读小说《在困难的日子里》时，读过这样一段话：我们正在离开孩子的时代，走向成人的阶段。在这个微妙的、也是美妙的年龄里，将会给我以后留下多少微妙而美好的回忆啊！' 你们今天对这句话也许也很感动，但绝对没有刻骨心的感觉，毕竟你们现在还小。而再过五年十年以后回忆我们今天的一切，包括每一个细节，们都感到这些普通的日子是那么耐人寻味。〃
教室里一片安静，同学们仿佛再体会我的话。
〃刚好伍希同学来这里，〃我把话题引向了伍希，〃刚才我送她一本书――《走进心灵》，这实际上是与《爱心与教育》同时写的，就是同一本书；但出版的时候，出版社觉得长，就分成两本……〃说到这里学生们有些不满了：〃原来李老师只送了我一本啊！〃〃再送一本！〃〃只送了一半嘛。〃不少学生在下面〃抗议〃。我笑了：〃这样，你们过生日的时候我再送嘛！〃
大家议论：〃还早呢！〃〃现在就送嘛！〃
我不管学生的议论，继续我的话题：〃在这本书里写到了她的故事，用的是真名。所以我觉咱们今天这节课的主题我们把它叫做'温馨记忆'。我先把她的故事给大家读一读。当年是我的科代表，我这里面写了她的一件事。在这本书的178页，题目叫《用童心叩开新年的大》。哦，读这一段，还得讲讲前面那个故事：《请安徒生帮我〃破案〃》。知道安徒生吗？〃学生一起说：〃知道！〃
〃他是英国的还是美国的？〃我问。〃丹麦！〃学生齐声喊道。
我笑了：〃看来还是没能骗过你们！〃
学生们都笑了。
我继续讲：〃我当班主任有一个传统，就是每一个班毕业时，我都要给他们编一本书。在教他们之前，我给那一届毕业班编的是《恰同学少年》。然后我多印了许多，接到伍希他们这个班，每个同学都有这么一本书。可就在每一个同学都有一本《恰同学少年》的时候，发了样一件事……〃
我给学生讲述了起来――
下午一放学，罗兰找到我：〃李老师，我的《恰同学少年》不见了！〃
《恰同学少年》是我为上届毕业生编的一本精美的〃风采录〃；现在初一不少学生也买本书。今天罗兰领到书后放进书桌里，便去上体育课了；可当她从操场回到教室，却发现《恰同学少年》不翼而飞了！ 听到罗兰的〃报案〃，气愤中的我首先想到的是来个全班大清查。可是，从何清起呢？清不出来怎么办？而清出来了又怎么样呢？〃窃书者〃毕竟是学生，道从此让他在班上无自容吗？……然而，此事不了了之又怎么行呢？至少也应该让学生们受到教育，让〃窃书者〃受到心灵的谴责啊！ 正巧我第二天要讲《皇帝的新装》，我略一思考，决定向安徒生〃求援〃请安徒生帮我〃破案〃。于是，我开始重新设计教案…… 课堂上，朗读、作者介绍、结构分析……学生熟悉课文后，我引导学生讨论： 〃大家想想，篇童话中，谁最可爱？〃
学生们不假思索地齐声说：〃那位小男孩！〃
〃为什么？〃 学生们纷纷回答：〃因为他说真话。〃
〃同学们说得很好。可是，为什么只有小男孩能说真话呢？〃
〃因为他诚实。〃〃因为他纯真。〃学生们七嘴八舌。
〃对！因为小男孩诚实、纯真！因为他有一颗〃我一边说一边在黑板上板书着两个大字，全班学生不由自主地随之大声说道
〃童心〃
〃是的，童心！小男孩有一颗童心，所以他说真话：大人们失去了童心，所以自欺欺人。〃引伸开去，谈到〃大跃进〃和彭德怀、谈到〃文革〃和张志新、谈到人生道德乃至民族良……
面对学生们凝神专注的目光，我把话题拉回他们的身上：〃一个人最可贵的是永远保持己的童心。你们这个年龄正是童心容易失落的年龄小学时，你可能为没能第一批入队而哭鼻，而现在你可能连红领巾也不愿戴了；以前，你也许常主动争取打扫卫生，而现在你可能嘲笑人做好事；原来，你损坏了公物会向老师主动认错，而现在如果你打碎了玻璃窗也许会庆幸没人发现……这些，都是童心的失落！〃 我终于提到那本丢失的《恰同学少年》：〃这本书是谁拿的，我无法清查，但我可以断定这位同学正在听而我讲关于童心的道理。是的，这同学的童心已经失落了，但我仍然衷心望，他能用自己的行动把童心找回我期待着，全班同学也盼望着！〃
第二天早晨，我走进办公室，眼前豁然一亮办公桌上正端放着那本精美的《恰同学少年》！ 语文课又开始了，我站在讲台上手举那本《恰同学少年》对全班同学说：〃我不知道是谁还了这本书这已不重要了，但我提议，请大家以热烈的掌声祝贺我们中的一位同学找回自己的童心！〃
在震耳欲聋的掌声中，我把《恰同学少年》送还给罗兰同学。她接过书，对我说：〃谢老师！〃我说：〃不，我们都应该感谢安徒生！〃__我们中的一位同学找回了自己的童心！〃
在震耳欲聋的掌声中，我把《恰同学少年》送还给罗兰同学。她接过书，对我说：〃谢李老师！〃我说：〃不，我们都应该感谢安徒生！〃
讲着了这个故事，我说：〃伍希的故事就发生在这件事之后。请听我读着这一段《用童心叩开新年的大门》。〃我打开《走进心灵》第178页，开朗读――
讲了《皇帝的新装》时我说的一翻关于〃童心〃的话和那本《恰同学少年》失而复得的在同学中引起了强烈的连锁反响。
还有几天就是新年了，学生们的贺年片翩然而至。一九九五年十二月二十七日（星期三）中，我走进办公室……我停顿了一下，评论道：〃我的确记得很清楚，是一九九五年十二月二十七日，那天是星期三。也许有同学会不理解，为什么李老师的记忆这么好呢？因为我的学生我度过的每一天，我都是很美好的记忆。因为李老师要写日记呀！我现在每天在教育在线网站论坛贴出我的班主任日记《心灵写诗》，里面都有你们的故事。所以呀，你们现在的所有现都将载入史册！〃
同学们都开心地大笑起来，一时间，教室里的气氛非常美好！
于是，我继续朗读――一九九五年十二月二十七日（星期三）中午，我走进办公室……一眼便看到了桌上放着一张精美的贺年片。拿起细看，里面还夹有一封信 敬爱的李老师：您好！
在我刚进入初一、五班的时候，遇见了您，李老师。我为自己能够做为您的学生感到幸。您不管什么事都由我们来决定，让我们从〃奴隶〃成为〃主人〃；您费心万苦地教育我，把我 们引上正确的轨道；您尽力让我们班的调皮学生，改正为守纪律的学生。而我，做了件对不起您的事！在半期考试的时候，作了弊。我恨我自己，做为李老师的学生，不应该做这种耻辱的事。我希望李老师不要把我当成坏学生，原谅我。我一定改正做一位合格中学生！
。。。。。。 快到元旦了，又要跨入新年了，在这里向李老师说一声：
〃祝李老师新年快乐，事事如意！〃
学生：伍希
１９９５年１２月２８日
我抬起头，感慨万千：〃我很久没看这本书了，伍希这件事我也很久没有想起过了。但今天到这一段，我依然很感动！实际上当时她不说，我永远不知道。谁不会犯错误呢？伍希当然不例外，可能就是那一瞬，她没有战胜自己，关键是她自己最后终于战胜了自己！〃
我继续读下去――
这封信使我万分感动。我立即把伍希请到办公室：〃伍希，李老师很高兴你的进步，你自己了童心。我想征求一下你的意见，我打算把你这封信在全班公开，怎么样？同意吗？〃
她吃惊地看了我一眼，又垂下头想了一会儿，终于点点头表示同意。不过，她小声地说一句：〃最好。。。。。。别念作�
