心灵写诗-我的班主任日记_001-第3章

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，办刊。选班级小记者。多到教室和同学们交流。允许同学们提问。课后习题少而精。希望教我们怎样写散文。将心比心，与学生交换位置。……………………………………………………――晚上，接到一个学生家长从新疆打来的电话。她很激动地说，她的孩子（男生）给他打电话，别好，很民主，很尊重同学们，很信任同学们。这位母亲在电话里说：〃李老师，我的儿子从读小学就常常和老师对着干，回家从来都是说老师不好，从来没有他说过那个老好，说服师了！他这次是第一次在我面前滔滔不绝地夸奖一个老师！我们家长把孩子交给你，放心！〃　说心里话，听到这些暖融融的话，我心里真的很高兴（呵呵，我承认我有虚心，是欢听好话，然，这好话必须是真诚的）；但我想得更多的是，在未来三年里，怎样才能真正对得起学生们和他们的家长对我的尊敬和信任？感谢学生　…………我的班主任随笔之三早来到学校，学们已经在操场集合了，许多学生陆陆续续朝操场走。我看到已经有一个男生站好了队列，心里想，那个班如此自觉呀？走近一看，嘿嘿，正是我班男生。我走到们面前，有说一句话，是伸出手翘起大拇指朝他们扬了扬！他们都自豪地笑了！那天，我给学生说过这样一段话：〃你们都说做李老师的学生很幸福，其实，从另一个角度说，你们做李老师学生也很不幸。老师太忙太忙，不可能时时守着你们。我除了教你们班的语和做班主任，我有许多社会活动，比如在教师节前后，李老师要参加一些表彰活动，另外，我还承担了四师大和四省育学院的课程培训任务，市内一些学校还常常请李老师去做培报告。我还承担了一些课题，这些课题都只能利用晚上的时间做。等等等等。因此，我不可能像其他班主任样，时着你们。如果那，我会很累很累。但是，如果你们自觉一些，我不累了！因为你们不需要我时时守着你们，你会自觉上好课，做好卫生，做好课间操，上好自习，等等。如样，会很感谢你们！〃昨晚上，我有意提前离开了学校。但从铁皮鼓发的短消息中，我了解到昨晚不少班的自习都哄哄的，心想，学生毕竟是学生呀！今天早晨我来到学校，碰到王丹老师，便问：〃昨晚我班自习课怎样？〃她说：〃很好呀！〃想，可是她怕我操心吧！于是我专门去问铁皮鼓，他说的几个班很闹包不包括我们班。铁皮鼓说不包括，因为他没有看我们班晚自习的情况。我还是有点不放心（呵呵，骨子里面还是对生不够信任），正好这时，一位其他班的老师过来了，他风风火地说：〃哎呀呀，校长，你班的娃儿就是乖！昨晚上习课的时候我你们班教室门口过，里面硬是安安静静的！〃我一阵感动：学生们实在是太可爱了！根据学生的自荐，我班七位同组成了临时班委。我对全班同学说：〃这只是个'临政府'当与伊拉克临管会。呵呵！〃学生也笑了。〃但是，我希这七位同学也能非常认真地为同服务，争取在一个后的大选中获胜！然，其他同学在一个月后的选举中也可以参与竞争。〃间，我召集临时班委的同学开了一个会，我强调了工作原则：第一，服务性。要随时想到，就是服务，而不是管人。第二，主动。要在积极地动筋开展各种工作。第三，创造性。要方设法是我们班的工作与其他班不一样，在工作中体现出我们的智慧。晚上自习开始了，我有意迟到了五分钟才到教室，因为我想看看同学们不是真的在没有老师的情况下很觉。结到了教室一看，果然鸦雀无声。那一刻，我真的很感动。我悄悄地走了，正如我悄悄地来。（呵呵，有点徐志摩的味道）我说――　谢你们，亲爱的懂事的同学们！和汪洋谈心
　――我的班主任随笔之四　随笔本上，汪洋在结尾写了一句：〃李老师，我想和你聊聊。〃在批语中写道：〃吃了晚饭到我办公室来吧！〃晚饭后，她来到了我的办公室。这是这个班第一个单独谈心的同学。我先问她新学期感觉怎样，她说还好。我又问班上的情况，她也说挺好，她挺满意的。我问几天来有没有不满意的，她说住宿条件还不太满意，主要是新床还有味儿，另外感到时间不够。我很心疼我的学生，看到他们就像看到我的女儿。我对我女儿的睡眠要求很严，必须证睡眠时间。因此，我便对她说，我争取给学校领导研究一下，调整一作息时间。她对我说她特别恋家，希望我同意他每周星期三回家一次。说着说着她的眼泪就流下来了。紧她找纸，叫她把眼泪擦一擦。我问她这么想家，连一个星期都不能坚持，那以后读大学怎么办？我给她开玩笑：〃那以后好考西南交大，西南交大离你家最近（注，她家在成都万福桥），这样你回家就最方，呵！〃她也破涕为笑了。看来这是一个比较娇气的女孩子。我对她说：〃你希望每周三能够回家一次，我完全可以同意你的这个要求。但是，这对成利呀！你早晚得离开爸爸妈妈的呀！因，你还是不要周三回去，而是和大家一样周末回，好吗？战胜自己！〃她点点头：〃好吧！〃但泪又流下来了。我心又软了：〃这样吧，我同意你每周三可以回去一次，但你自己控制好自己，如果能够不。如果到了星期三你坚持住不回家，二天早晨起来你会非常自豪，因为你战胜了自己。当然，果你忍不住想周三回去，也没有什么，你就回去吧！然后第二个星期又开始考自己。得，如果是因为我不准你回去而你没有回，这并不能算你自己战胜了自己；只有当你可以回去却回去，这才是了不起的。你尽量试试看否战胜自己，好吗？〃她有点点了头，说：〃其实，这个星期我就没有回去，已经六天了，我从来没有这么久不回。〃着她有些自豪地了。　〃就嘛！〃我鼓励道，〃你完全可以战胜自的！祝你成功！〃
很多网友关心我那天在铁皮鼓班上讲了什么，其实，我第二天便写了3000字的随笔，但一开贴出来，因为涉及到铁皮鼓的〃隐私〃，呵呵！我已经通过短消息发给他，让他看看。如果他同意，我一定发上来。下面是我的第五篇随笔（第四篇随笔《在铁皮鼓班上的一席话》贴出，呵呵！）
在人格上〃征服〃学生　――我的班主任随笔之五这几天听了铁皮鼓的课，还听了摩西课，和他们一起研究讨论教学，真是一种精神享受。，我听了摩西的课，他讲《诗经》上两首诗，看得出来，摩西很有功底，而且语言富有感染。相比之下，铁皮鼓虽然同样具有学问底，但语言相对平缓，缺乏感染力。但我论西的课时，着重谈他的不足（当然是我认为不足）。我们由评具体的课，谈到语文教学，谈到文学，谈到阅读，谈到许多许多……如此酣畅淋漓交流，真是痛快！我最近不断地和铁皮鼓聊班主任工作。昨天早晨出操时，他和生一起跑步的情景很让我――看得出来，铁皮鼓真是非负责的一位班主任，而且从心里爱他的学生！昨他也听了我一堂语文课，课后，他说了一句话让我想了很久：〃李老师，我听你在上面课时，就想，你的人格魅力完全征服了学生，所以你讲什么都能打动学生的心！而，是其他老师无如何学不来的。〃我完全承认铁皮鼓的说法。从我和学生的接触中，我的确够感到他们对我的发自内心的佩服；在课堂上，我从每一个孩子目不转睛地看着我的神态中，会得到他们的正和我的心和谐共振，这是一种享受！而这种感觉，或者说我在学生眼中的魅力〃，是我独有的。从这个意义上说，许多老师想学我――我相信老师们的真诚――其是很难学到的。但，一老师可以创造属于自己的魅力，因而使自己的工作也拥有别样的美丽！我突然想到另一个题：如果老师让学生发自内心的崇敬，会不会有悖于民主平等的思想？换句话说，老师应不应在学生心目中形成崇高的人格形象呢？中午吃饭时，我和铁皮鼓做在起聊到这个话题。我：〃我认为，班主任应该在精神上人让学生佩服，这与师之间的尊严和思想的平等一点都不矛，更与我们所提倡的民主风范不悖。〃我是这样认为的，班主任应该在精神上征服学生！当然，里的'征服'不是强制更不是精，或者制造当年红卫兵对泽东的那种迷信般的个人崇拜，而是以善良正直真诚的人格形象让生佩服。人与人之间既保持互相尊敬，同时又互相尊重对方想的权利，这完全是以谐统一的。民主同样需要一种对高的尊重，而尊重并不放弃对独立人格的追求。很难设想，一个在学生眼中人格平庸的老师，会成为学生精神成长的引领者！我对铁皮鼓说：〃师生之间应该互相欣赏！〃这话当然不意着不正视学生的不足，不批评学生；而是说那怕是对很调的学生，我们也应该尽可能发现它们值得欣赏的地方，并及时和表扬他！如果说这几天有什么成功的地方，就是我总是以欣赏的眼光甚至感动的心态，看待并对待我生，同时，不停地表扬他们。我不愿意把学生预为〃一表扬就会翘尾巴不知天高地厚〃，因此我不吝惜我的表扬；相反，我坚信――表扬的力量是无穷的！另外，我觉得我一个许多老不具备的特点，就是我特别敏锐，特别细心。经常对人说：班主任应该是一个非常敏和细心的人！〃多年班主任工作的经验，让我往往能够从一些小的地方找到教育的切入口，然后自而然对学生进行心灵的引导。好多时候，我至能够信拈来地对学生进行教育。对，我很得意，呵呵！今天的语文课，我给学生讲〃触动过我心灵的诗〃，给学生朗诵了曾经打动过我的新，我边充满激情地朗诵，一边结合诗句行一些评说，就某一首诗的背景，我到了新诗的诞生，了抗战，谈到了文革……闻一多，讲陈辉，讲北岛，讲遇罗克，讲张志新……还给学生我给学生说：〃李老师随意选的这些诗，好又可以组成20世纪中国的历！〃课堂上，我的生被我朗诵打动了，课堂气氛非常好。我给学生朗诵的诗是以下这些――秋江的晚上　
　刘大白　归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。　烦忧戴望舒　
　说是寂寞的秋的挹郁，　说是辽远的海的怀念，假如有人问我烦忧的原故，我不敢说出你的名字。　我不敢说出你的名字。假如有人问我烦忧的原故，　说是辽远的海的怀念，　说是寂寞的秋的挹郁。　一句话　闻一多　有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：〃咱们的中国！〃　这话叫我今天怎样说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默；不要发抖，舌头，顿脚，等到青天里个霹雳，爆一声：〃咱们的中国！〃
　　为祖国而歌　陈辉　　我，　　　埋怨，　　　我不是一个琴师。　　　祖国呵，　　　因为　　　我是属于你的，　　　一个大手大脚的　　　劳动人民的儿子。　　　我深深地　　　深地　　　爱你！　　　呵，　　　却不能，　　　像高唱马赛曲的歌手一样，　　　在火热的阳光下，　　　在那巴黎公社战斗的街垒旁，　　　拨动六弦琴丝，　　　让它吐出　　　震动界的，　　　人类的第首　　　最美的歌曲，　　　作为我　　　对你的祝词。　
　　我也不会　　　骑在牛背上，　　　弄着短笛。　　　也不会呵，　　　在八月的禾场上，　　　箫举起，　　　轻轻地　　　轻轻地吹；　　　让箫声　　　飘过泥墙，　　　落在河边的柳阴里。　　　然而，　　　当我抬起头来，　　　瞧见了你，　　　我的祖国的　　　那高蓝的天，　　　那辽阔的原野，　　　那天边的白云　　　悠悠地飘过，　　　或是　　　那红色小花，　　　笑眯的　　　从石缝里站起。　　　我的心啊，　　　多么兴奋，　　　有如我的家乡，　　　那苗族的女郎，　　　在明朗的八月之夜，　　　疯狂地跳在一个节拍，　　　…………　　　我祖国呵，　　　我是属于你的，　　　一个紫黑色的　　　年轻的战士。　　　当我背起我的　　　那枝陈旧的〃老毛瑟〃，　　　从平原走过，　　　望见了　　　敌人的黑色的炮楼，　　　和炮楼上　　　飘扬的血腥的红膏药旗，　　　我的血呵，　　　它荡，　　　有如关外　　　那积雪深深的草原里，　　　大风暴似的，　　　急驰而来的，　　　祖国的健儿们的铁骑……　　　国呵，　　　你以爱的乳浆，　　　养育了我；　　　而我，　　　也将以我的血肉，　　　守卫你啊！　　　也许明天，　　　我会倒下；　　　也许　　　在砍之际，　　　敌人的枪尖，　　　穿了我的肚皮；　　　也许吧，　　　我将无言地