心灵写诗-我的班主任日记_001-第14章
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我，有所创新；乐业，学而不厌，诲人不倦，关键是〃不厌〃和〃不倦〃，乐此不疲，享受教育，享受教学。我感到，李老师就是那第三种类型的教师。感谢。感李老师为我们所有教师树立的榜样，为我们的教育生活鼓起了勇往直前的风帆，光是李老师的学生感到幸福，我们读李老师的文章也是享受，也是幸福，让新老师感到学有目，让老教师同样感到充满了激情，给我等为师者以启迪。今天我立刻就将李老的随笔印发了我校班主任教师学习。无论李老师收不收徒弟，他也是我们的老师，自当感激不尽！ 谢谢李老师！）集体的自我教育
――我的班主任随笔之十六
今天是星期一，上午照例是看学生们交上来的周记和随笔。每当这时，我总是很愉快，因为遨游在学生心灵中，是一种幸福。周记是学校德育处要求学生每周写的自我总结文字，随笔是学生写的自由文字。因为我们班应已经建立了同学之间、师生之间的互相信任，应该说些文字都反映了学生真是的心灵。
在上周的周记和随笔中，学生们记下了班集体中的一些温暖的细节，记下了班里发生的一些通而感人的事，也记下了他们对学习、对老师、对班集体的一些感悟。
这是严忠孝的随笔――
（说明：因在机场写，手中没有学生的随笔，无法摘录学生的随笔和周记。这几段暂空，以上。）
……
读着这些文字，我深深地感动了。
当时，我是语文办公室看这些随笔的，身旁坐着铁皮鼓，我忍不住一边看一边给铁皮鼓读。：〃读这些随笔，我就像魏巍写的《谁是最可爱的人》开头所写的那样'我感情的潮水在不停奔流'。这看，这篇写得多好！〃然后我又给他说：〃我越来越信服苏霍姆林斯基的这观点，学生象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，后排挤掉自己缺点的杂草。我理解苏霍姆林斯基的个观点，意思是所谓教育，并不是凭空外在地给生灌输多少美好的道德，而是充分发现学生心灵本来就有的善良的萌芽，并使之凸，再用这些善良的萌芽去鼓励他们保持并表现出更多的善良。像这些学生，他们这些行为，并是我教的结果，但我可以鼓励他这种行为，并让更多的学生自觉地去做这些善良的行为。这就是教育！〃于是，午后20分钟的读报课，我选了一些周记和随笔在班上朗读，一边读一边评论。同学们都被这些朴实的文字深深地感动了。我对学生说：〃你们这些文字我准备复印保存，因为这最能反映出你们现在的心灵，也最真实地反映了我们集体的风貌。再过10年20年你长大了，回来看李老师，我会把这些文字出来给你们看，你们会回到今天的。所以，同学们，你们写的文字看起来很普通，但这是在书写历史！〃因为要去北京中央电视台做节目，我不得不离开学生几天，这是我第一次离开同学们。临别时，我给大家挥手：〃同学们，拜拜！〃学们也给我挥手：〃拜拜！〃那一刻，我心里真是有依依不舍的感觉。
在去机场的车上，我还想着今天读的学生随笔以及这些随笔所发挥的作用。20多年班主任作的经验告诉我，所谓〃自我教育〃不仅仅是指单个学生的自我反思自我提醒自我批评或自表扬自我鼓励，而是用包括利用学生集体本来蕴含的教育因素去教育――更多的是感――整个集体。 2004年9月20日下午于机场
又见到同学们了！ ――我的班主任随笔之十六
昨天在北京中央电视台作了节目《在歌声中成长》，今天又应淄博朋友的邀请去那里做一场报告。晚上9点赶回成都。学校师傅到机场接我，我对师傅说，先到学校耽搁一会儿。
从我内心说，确实很想念同学们。我得去看看他们。再加上明天学生就要去部队军训了，我去给他们鼓鼓劲。
到了学校，第二节晚自习还没有下课，我怕影响同学们，便等了一会儿，到下课音乐响了，便往教室里走。上楼时我有些激动，我想，同学们见了我一定也很激动。
果然，当我跨进教室时，现实是几个同学看见我，很惊讶地说：〃呀，李老师回来了！〃随即室里其他同学们都看见我了，一片惊喜地欢呼：〃李老师回来了！〃
李运几个男生过来围着我，李运居然要我和拥抱。呵呵！同学们围着我问着问那，问我在央做节目的事，还问我什么时候播出。有几个同学们特意告诉我：〃李老师，我们练了广播，做得可好了！〃这时第三节自习课上课了。我对同学们说：〃李老师也很想念大家！不过，你们明天就要去当兵了，你们可要表现好一些呀！中国的家长太溺爱孩子，中国的孩子太娇气，弧，我们同学除外！〃同学们一下笑了起来。我说：〃军训期间，我相信我们的同学一定会表现很好的，一定会表现出我们三班的风采的。〃我又问：〃李老师走了这两天，你们表现怎么样呀！――你们先别回答，先想想，凡是觉得自己这两天表现很好的同学，可以把手举起来。〃沉默了几秒钟，大概大家都在心里回顾自己这两天的表现吧。渐渐地有同学们举手了，我数了数，大概有十多个同学把手举了起来。〃就是说，大多数同学们都认为自己表现不好？〃我问，同学们不说话。
于是，我问坐在讲台前的戚西川，他回答：〃我有时课间在教室里狂打。〃我又问付锐：〃你你那些方面表现不好呀！〃他不好意思地说：〃我晚上在寝室里还是要说话。〃我问没有举手的女同学张黎丹，她非常小声地说：〃我上课没有发言。〃我又问路遥，他说：〃我上课也有言。〃
我说：〃我非常高兴同学们都很诚实，觉得自己表现不好就不举手，这说明你们对自己的表不满意。我相信，下次李老师外出，你们一定会表现很好的！〃
这是王晓丹老师走了进来，我问王老师：〃王老师实事求是地说，同学们这两天表现怎样？〃王老师笑了：〃说实话，这两天同学们表现非常好！他们好像都很想让你放心！〃
我说：〃谢谢同学们！〃
然后应同学们的要求，我给大家讲了这次去中央电视台做节目的经过，他们问我什么时候播，我说国庆期间，但具体时间还不知道，知道后一定告诉大家。因为同学们还要上自习，我怕他们做也又做不完，便又嘱咐他们几句便离开了教室。
在回家的路上，我坐德育处徐主任的车，他告诉我，这两天我班有的男生寝室表现不错受到扬，但也有的寝室表现还不行受到了批评。我想，这是一个顽固的问题。刚才已经有男生承认这几天在寝室表现不好，但愿他们能够真正改正。作为班主任，我还得多下功夫。我又想到刚才没有举手的同学们，我想，这些同学有的可能的确表现不太好，但相当多的同学其实对自己要求很严，比如上课不举手都觉得自己没有表现好。这很让我感动。
小小的一次自我评价调查，其实也是一次自然引导学生自我教育。
有效的教育，有时候就不经意地体现在这些细节中。 2004年9月22日晚11点55分送别
――我的班主任随笔之十七
早晨快到八点的时候，我来到学校，看到我班的学生已经身着迷彩服，站在行政楼前的空地上整装待发。同学们看到我，都亲热地和我打招呼。他们问我：〃李老师，你什么时候到我训的部队里来呀？〃
我说：〃至少今天不能了，因为今天北京一个教育考察团到我校，我得去接待呢。反正我肯定会去看你们的！〃
有同学又说：〃李老师，你28日可得来和我们一起过中秋节！〃
〃好的。我争取去！〃我心里热乎乎的。
我再次叮嘱同学们：〃你们可一定要做好吃苦的准备，要表现出我们的风采！〃
这时候，北京宣武区教育局的领导和老师们都已经来到学校，本来我应该去陪他们听课的，想把学生们送上车，便继续和学生们站在一起闲聊。
突然，我想起一件差点忘记的事情――明天是9月24日，是王楠楠的生日，我得提前在今天把礼物送给她。于是，便对学生们说：〃你们等我一会儿，我去办公室一趟，马上下来！〃
我飞速跑到办公室，拿出一本《花开的声音》，在扉页写道――
王楠楠同学：
祝你十六岁生日快乐！
在军营度过自己的生日，可特别有意义哟！
你的朋友 李镇西
我来到学生的队列前，把书背在身后，对大家说：〃告诉大家一个消息，明天，明天是，是……〃意卖关子，〃明天是王楠楠同学的生日！我代表同学们送她一份生日礼物！〃
说着，我把书扬了扬，然后在同学们的掌声中，把书送给了王楠楠。
王楠楠显然没有料到这份令他惊喜的礼物，她很激动的接过了书，说：〃谢谢李老师！〃
同学们马上传看着这本书，几个女同学一边翻看着书中的照片，一边评论：〃呀！李老师以前好帅呀！〃〃这不是邹冰吗？〃遇到不认识的，她们便问我照片里的人是谁。看到我和学生城山的照片，她们羡慕地说：〃李老师，你也要带我们去玩呀！〃
我对他们说，这是我为我以前学生编的一本〃班级史册〃，里面记载了我和我以前的学生三年的班级生活。同学们纷纷说：〃李老师，以后毕业时我们也编这样一本书吧！〃
我说：〃那当然，你们现在度过的每一天，都在为以后提供编书的素材。这书不是写成的，优秀班集体自然而然的记录。〃
我正和同学们聊着，办公室的小杨老师来通知我：〃李校长，北京的客人已经在等你了！〃
我只好提前向同学们告别：〃李老师的确要去陪客人了。〃
同学们纷纷伸出手来，我握住他们的手――37个学生的手，我都一一握了。每握住一只手，我都重重地摇一摇，仿佛要把我所有的感情和全身的力量都传达给他们。
没有更多的语言，只有这沉重的握手，但彼此仿佛都能听见对方的心跳……
我终于说：〃同学们，再见！〃
告别了同学们，我一路小跑上了接待室，和北京的教育同仁开始了交流。
我给北京的老师们谈了我本期以来做班主任的几点体会：第一，做班主任一定要敏感和敏锐；，比管理更重要的是走进学生的心灵；第三，引导学生集体的自我教育；第四，要通过日常教育细节培养共和国的公民，让学生在民主生活中学会民主。
一位老师在交流中很真诚地说：〃我很羡慕盐道街中学外语学校的老师，因为他们可以向李老师学习。〃
我也真诚地说：〃我感谢你对我真诚的尊敬，但我要说，你不了我们学校的老师。我们学校优秀老师很多很多，也值得我学习。学校领导班子理念前卫，互相之间都能理解。我们每一长至今都在一线上课，包括谢校长，那么忙还上我班的化学课，以行动引领大家。包括一些普通的老师，也很优秀，比如我的副班主任王晓丹老师……〃我讲了王老师的一些教育事，后又一口气列举了学校的很多普通老师，〃这些老师没有写书，也没有发表文章，但并不说就不优秀。还有在座的北京老师，我刚才在讲我的班主任体会时，你们那么专注地听，说明么？说明我们有共同的教育之爱，共同的教育情怀，在许多方面你们比我做得好。我和们唯一不同的地方，我和我们学校其他老师唯一不同的地方，是我不过是写了几本书而已，而我所以我能写书，仅仅是因为我教语文。〃
中午，北京的老师们和我告别，我把他们送到校门口。一位相对年长的男老师对我说：〃有句感想我一定要对您说，我认为，李老师您所做的一切不仅仅是为了学生，更是为了未来的会。您是着眼于为我们国家的未来培养人！〃
我紧紧握住他的手：〃这的确是我的自觉意识，因为我始终提醒自己别忘记了知识分子的使。谢谢你的理解！〃 2004年月23日 晚上
相逢
――我的班主任随笔之十八
学生军训去了，我并没有跟着他们去，因为学校有一些事，同时市里也有些事需要我处理。委托王晓丹老师照看好学生，说我会抽时间去看学生的。
24日晚上，我还在女儿学校参加家长会，突然手机响了，一听，是黄泳的声音：〃李老师，诉你……〃声音里好像带着哭腔。当时女儿班主任正在讲话，我只好对她说：〃对不起，我正在开会，说话不方便。〃黄泳只好说：〃那我过一会儿打过来！〃家长会结束后，还没有接到黄泳的电话。我便想给她打过去，但转念一想，从刚才她的语气中，好像她在部队受到什委屈了，一定是想给我诉苦。学生到了军营，就应该自己承担一困难，哪怕是委屈！不应该动辄就找老师哭诉。于是，我打消了给她打电话的念头，而且把手机也关了。25日上午，文跃海给我打电话，问：〃李老师，我们都�
