冰心作品集-第207章
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的矶吉手里，他笑着说：“眼珠没有了……可是这种照片我倒看得见……。”他用食指指着
相片上一个个并排站着的同学，但是他指偏了，大石老师用清脆的声音说，“对，对！是这
样，一点也不错。”而她的脸上却流着一行行的眼泪。大家都鸦雀无声。这时，带醉的两个
女生，唱着唱着歌，忽然接着呜呜咽咽地哭了起来，故事就在这里结束了。
这是一本平谈，亲切，渗透人心的小说，得到了日本人民，尤其是母亲和教师的共鸣。
它之所以能盛销一时而且被摄成电影，是有很好的理由的。如今在日本各地风起云涌的“母
亲与教师协会”，在反对战争，保卫和平上，作出了许多贡献，如赞助禁止原子弹氢弹，反
对扩大美国军事基地等等，我认为这本书在促进这个运动上，是起了它的作用的。一九五七
年二月十三日
１９５６年《儿童文学选》序言这是我们的第二本儿童文学选集。分类还是依照从前
的，每种体裁内作品的排列，是以发表或出版的先后为序。
在今年的小说创作里，反映历史斗争的作品，比较地多了一些。显然地是作者们在选题
的时候，他们自己过去所参加的惊天动地的革命斗争中，有些和大人们在一起奋斗的孩子
们，为着解放祖国保卫祖国，贡献出细小的身躯里最大的力量，他们所表现的坚强勇敢的气
概，给作者以极深刻、极生动、极鲜明的印象。故事的一切背景，对于作者也是熟悉亲切
的。因此他能在回忆的激动里，很快很顺利地把它写了下来。这种描写“自己熟悉的人物”
的作法，我认为是对的。
这集里选进了杨朔的《雪花飘飘》和王路遥的《小星星》等八篇。还有长些的，如孙肖
平的《我们一家人》和郭墟的《接关系》，因为篇幅关系，没能够编进去。
反映学校、学生、少先队的生活的作品，比去年少些了，但却有内容比较新颖的，如陈
炎荣的《省城来的新同学》。这里描写一个城市的孩子，跑到乡村学校来上学，她和她的同
学们，在不同的生活环境里长大的城市和乡村的孩子，以好奇的眼光互相窥探，从乡村同学
的“恶作剧”开始，发展成城市和乡村孩子的互相喜爱，生活知识上的互相补充，在新事物
的认识和应用上的互相帮助。这种从学校生活的特殊方面来选题取材，比停留在“拾物不
昧”、“由吵架到团结”、“由捣乱到守纪律”的那种概念化、公式化、孩子们看了开头就
猜着结尾的东西强得多。
反映农村生活和农业生产的作品，也不算多。这里选了王汶石的《少年突击手》和王福
慧的《社里的孩子》，是比较活泼可喜的。反映工业建设的几乎没有，通过儿童生活来表现
工厂、矿山等方面社会主义建设等情况，还有待于作者的努力。同时描写广泛的反映社会生
活的作品却加多了，这是一个值得欢迎的现象！这里选进了杲向真的《向日葵是怎样变成大
蘑菇的》和王若望的《阿福寻宝记》等九篇。秦牧的《回国》反映了华侨儿童在海外的生
活，和他们对于祖国的向往和热爱。梁学政的《在台湾一个五月的夜里》是描写在蒋集团统
治下台湾小同胞的悲惨生活。这两篇是更会引起在祖国光明的环境中过着幸福生活的儿童对
于华侨和台湾儿童的同情和关怀。季康的《蒙帕在幻想》是描写一个瑶族的少年，在幻想过
当猎人、当解放军、当画家之后，选择了农业，要“改变我们家乡那种落后的生产方法”。
这篇仍是汉族作家写的。我们的许多兄弟民族，都有和汉族同胞一样但更黑暗的过去，又有
和汉族同胞一样有着光明幸福的现在与将来。他们有许许多多美丽而充满了人民性的生活斗
争的传说和故事。我们希望多有兄弟民族作家，替全国的儿童们写出和他们的歌舞一样地丰
富多彩的儿童文学。
总起来说，小说部分里反映历史斗争的作品多，反映现实的作品少，虽然有它的原因，
但不能不说是个缺点。我们希望作家们能够深入下去，使得自己对于目前现实的人物背景，
也能和历史斗争的人物背景一样的亲切熟悉，那写起来也会很好的。
今年的散文，数量虽然不多，而内容却更清新活泼了！菡子的《五颗小小的心》，简洁
精练，就像她所描写的五个小孩一样的天真、可爱。任大霖的《童年时代的朋友》娓娓地写
来，不但生动地描写了几个可爱的小动物，背后还衬托着解放前劳动人民穷苦的生活，和作
者童年从他们学来的对于压迫者的反抗。叶圣陶的《一个少年的笔记》，我们只能选到他已
发表的一小部分。黄秋云的《高士其伯伯的故事》，写得很好。高士其同志是儿童们熟识的
儿童文学作家，他们对于他的童年和他一生的斗争事迹，是极感兴趣的。这类的传记，无疑
地对于儿童高尚人格的形成会有很大的帮助。我们欢迎作家们多写点儿童所敬爱的历史上或
是近代人物的传记。江山野的《贝斯特洛夫和他的父亲》，从家庭休假的背景中，写出中苏
人民亲如家人的友谊，和一个永远活泼，不停劳动的老人的形象，是很别致而生动的。
在诗歌的园地里，产量是最高的。我们选了十一位作者的诗。这里面有袁鹰的表现国际
主义同情友爱精神的《在美国，有一个孩子被人杀死了》，和柯岩的最被读者喜爱的《小兵
的故事》等篇。百蒸的《妈妈！放开手罢！》表现了孩子的独立自主的要求，是比较别致的
一篇。《营地哨岗》是少年自己的作品，作者刘君长在写这首诗的时候还是一个中学生。
剧本的数量仍然不多，质量也有问题，最突出的是题材的狭窄。除了童话剧以外，大部
分是写少先队的活动，似乎少年儿童剧本，一定要儿童演给儿童看的！此外，剧本的“戏剧
性”很差，人为的冲突比较明显，看去使人觉得很勉强，不自然。儿童剧作者还要格外地努
力钻研这种文学体裁的特征，和特殊的艺术技巧，因为舞台上的效果，也是一个很重要的因
素。这里选了梁彦、熊塞声的《巧媳妇》，姚易非、陈友罕的《小公鸡》，李钦的《姐
姐》，容曜的《妈妈在你身旁》，和柏叶的《金苹果》。
科学文艺的作者中，今年添了一位迟叔昌。他把科学知识极有风趣地融合在幻想的故事
里，很引人入胜。我们选了他和于止合写的一篇《割掉鼻子的大象》。科学文艺作品是极受
儿童欢迎而应该提倡的，我们希望这支队伍不断的扩大。
童话的题材，比去年宽阔了些。邓十郯的《活矿工和死把头》，是流传在阜新矿区的传
说。我们相信跟着建设社会主义社会的工作队伍而深入到祖国各个角落的作者们，一定还会
发掘出许多关于我国各族人民生活斗争的童话材料，来丰富这个领域的内容。这里选进的童
话有葛翠琳的《雪梨树》，吴梦起的《小雁归队》等三篇。童话诗有李鲤的《神仙山》，张
永枚的《神笔之歌》等六篇。
至于儿童们还迫切需要的好的惊险小说、寓言和游记，还选不出来。在这几种体裁上努
力的作家，还是太少，是我们目前最大的缺憾！
从头再看一遍今年选集的目录，我们觉得今年的儿童文学作品，无论从题材的宽阔性和
描写的深刻性来说，都比去年有了一定的进步。但是从儿童文学这个宽广的领域来看——它
除了自己特有的“童话”以外，还几乎包括一切的文学体裁，作者尽可以自由应用——我们
对于目前儿童文学的质和量，都还是不能满意的。
但是，从头看看作品下面的作者名字，我们高兴地发现这些名字中有近半数不是儿童文
学文坛上所熟悉的人物，其中有很大一部分是新涌现出来的业余儿童文学作者，这个情况说
明儿童文学前途是充满了蓬勃的气象，非常使人乐观的！
同时，这种情况也向我们提出了这样一个问题，就是帮助和注意青年业余作者，在儿童
文学领域内，比其他方面尤为重要。
去年十月，创作委员会曾发出一些信函，请求读者和作者提出在阅读或创作儿童文学中
所遇到的问题。在我们所收到的几十封回信中，大多数都提到现在的儿童文学作品题材窄、
概念化、公式化，以说教代替形象感染，人物没有性格等等。其次就是缺乏文字的技巧、语
言太晦涩、不简练、不美等等。
我们觉得这些问题，可以从两方面来看。儿童文学的作者有两种，一种是有创作经验和
文学修养的老作家，或者经常能写些东西的作者，他们为着“赶任务”或者以为写儿童文
学，是轻而易举的事情，可以不必从深入生活出发，可以不劳而获。他们抓住一个教育上的
问题，预先画下了框子，然后去到儿童多的地方，比如和少先队过几次队日，到小学校或幼
儿园去“生活”几天，观察了孩子们的警戒矜持的表面的现象，听取了教师们谈的几件突出
的自己没有看过的事实，就拼凑一段有“矛盾”有“转变”的故事，再引伸出一些教训。这
种作品，不可避免地就会枯燥、生硬，“人物没有性格”，“以说教代替感染”！
写惯了以大人为阅读对象的作者，在客串地写儿童文学的时候，往往不自觉地忘了我们
面对的不是低头凝注的成人，而是睁着灵活的大眼，带着紧张的笑容，唯恐从你嘴边漏掉一
个字的孩子。我们不熟悉儿童的生活，不懂得儿童的心理，不照顾儿童的特征，不会向鲁迅
先生学习：努力写出“比做古文还难”、“不用难字”、用“比较容易懂的话”的作品，结
果作品中人物嘴里所说的都是那些“小大人”或“大小人”式的呆板晦涩的话！
儿童文学作者的另一种，在数量上占绝对多数的，是生活在儿童当中，但是文学素养比
较差的青年。这些作者熟悉儿童的生活，在选材上，当然是“近水楼台”，但是他们的文学
素养差，看到了可写的现象，却抓不住突出的艺术的特点，抓住了突出的特点，又缺乏描写
的技巧。他们因此很苦恼，他们常向老作家要求指示写作成功的秘诀。
我们认为任何一种劳动的成功，都不是不劳而获的！都得有一段很艰苦的学习锻炼的过
程。我们只有学习，学习，再学习。向老作家学习，向世界上的文学巨匠学习，广泛地读，
细细地读！不断地写，好好地写；不要急于求成，不要急于发表，等到我们写到“得心应
手”的时候，我们才算是开始走上创作的道路。
此外，我们认为一个儿童文学作者，除了和一般文学的作者一样，必须有很高的思想水
平、艺术水平之外，他还必须有一颗“童心”。
所谓“童心”，就是儿童的心理特征。“童心”不只是天真活泼而已，这里还包括有：
强烈的正义感——因此儿童不能容忍原谅人们说谎作伪；深厚的同情心——因此儿童看到被
压迫损害的人和物，都会发出不平的呼声，落下伤心的眼泪；以及他们对于比自己能力高、
年纪大、经验多的人的羡慕和钦佩——因此他们崇拜名人英雄，模仿父母师长兄姐的言行。
他们热爱生活；喜欢集体活动；喜爱一切美丽、新奇、活动的东西，也爱看灿烂的颜色，爱
听谐美的声音。他们对于新事物充满着好奇心，勇于尝试，不怕危险……。
针对着这些心理特点，我们就要学会用他们所熟悉，能接受、能欣赏的语言，给他们写
出能激发他们的正义感和同情心的散文和小说；写出有生活趣味，能引起他们钦慕仿效的伟
大人物的传记；以及美丽动人的童话，琅琅上口的诗歌，和使他们增加知识活泼心灵的游
记，惊险故事，和科学文艺作品。我们求得的效果是：我们的小读者对我们的作品，感到兴
趣，觉得新鲜，直到爱不忍释地把它读完，把书合上之后，书中的背景，在他脑中还是一幅
幅的鲜明的图画，书中的人物，在他脑中是一个个站起来的活人。小读者们自己独在的时
候，不断地思索着它，和大家在一起的时候，热烈地谈论着它，整个故事使他们感激奋发，
快乐也好，伤心也好，其影响是使他们成为一个更诚实，更勇敢，更活泼，更健壮的社会主
义社会的新人。
一九五三年十二月的“少年儿童文学作品全国评奖大会”为新中国儿童文学的创作开辟
了一大片的土地；一九五五年
