让孩子快乐成才-第6章
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宝宝磕了、碰了、摔了怎么办？
如果没受伤，不要管他，可以装作没看到。这样的宝宝更勇敢，过一会他就能自己爬起来或站起来，不会哭个没完。
宝宝想自己吃饭但又不会怎么办？
鼓励他自己吃！只要他有这个欲望，就满足他，不要打击他的积极性。给他一把安全的婴儿勺子，先做示范，再手把手教几次，让他自己去吃吧。不要怕把身上或地上弄脏。
宝宝不好好吃饭怎么办？
不要给他吃任何东西，直到下顿饭为止。
快乐育子，幸福一生
邱红梅
我的小奕智到今年9月就六岁了，已经活脱脱一个小男子汉。从嗷嗷待哺的小不点到初长成｜人，其间成长的一幕幕仍历历在目。
我怀孕四个月后，听朋友说多听音乐，宝宝会更聪明。于是我买来许多经典的钢琴、二胡、古筝曲碟在家里随时播放。到他出生后四五个月时，只要一听到音乐，小屁股就会随着音乐摇摆起来，那样子十分可爱！
陪伴孩子注视，时时处处跟着儿子的眼神走，他看什么就告诉他这是什么，充分满足他的求知欲，是我的又一个经验。我们家里有一幅十二生肖的头像挂历，孩子很喜欢。每当孩子哭闹时，我就抱着他跟生肖头像用普通话对话：“十二个生肖娃娃，你们好！现在是早上（中午、晚上）啦，我都已经吃了早饭（中午饭、晚饭）啦，你们吃了没有呢？”然后一一跟十二个生肖娃娃打招呼，每每这时他都会乐得哈哈笑。
在家里，从小让孩子时时处处在“生活中学”：什么锅盘碗筷勺，什么起居衣物，没有一样少；还有许多漂亮、贴切、胜似玩具的汉字卡让孩子认、玩。
在幼儿园里，让孩子和小朋友们一起在“游戏中学”：什么小白兔拔萝卜、龟兔赛跑、小熊过封锁线、小猫钓鱼等等，无不是美丽、形象的汉字卡通，这些卡通和孩子成为好朋友。
“功夫不负有心人。”小奕智的语言发展能力让人欣喜。一岁半左右，我们全家亲戚二三十人的关系和姓名，他都搞得一清二楚，记得明白。两岁以后，奕智已能辨认很多动物，有时连我都会认错，而他却一认一个准儿。
幼儿园的语言游戏教学活动更是让奕智成了小小演说家。接近三岁时，他参加重庆移动通信公司与重庆电视台联合举办的“彩信宝贝”活动，从初赛到复赛，一路过关斩将，最后从千名选手中脱颖而出进入决赛。
小奕智的识字阅读能力发展更让人惊喜。四岁的他已经“脱盲”，成了“书虫”；儿童科技读物是他的最爱。幼儿园里的袖珍科技馆更是他的乐园。每次当他走进科技馆，他就会两眼放光兴奋地反复操作，而且总会提出与众不同的问题。当老师在讲解时，他眼睛一眨也不眨地注视着老师，生怕漏掉了一个动作。
从三岁至今，奕智的理想就是当科学家、发明家。别人问他想发明什么，他说人们需要什么我就发明什么。当我们外出遇到堵车时，他就说：“我想发明一种有翅膀的车，遇到堵车就让它飞起来。”
奕智还许诺我等他长大了要给我发明一栋全自动的别墅：脚一踩机关，大门就会自动打开，手一按按钮需要什么就有什么……
未来的诺贝尔奖获得者已经在我心里诞生。
宇宙间最神奇的小精灵
冯德全
人类要重新认识婴幼儿，他们个个都是“神童”。父母创造了天才的宝宝，人生变得无比快乐！
人类还要重新认识胎儿。胎儿决不是人们的想当然——妈妈子宫内的一团肉疙瘩而已。实际上胎儿非同凡响；他是宇宙间迄今为止所发现的；发展最迅速、最神奇的小精灵！
从单细胞生命的原生动物进化到人脑这一世界上最高级的物质，自然界经历了386亿年的漫长历程；可是人的精卵单细胞；携带着人类遗传—进化的巨大潜能进化到人脑却只要9个月；也就是说；从单细胞开始的胎儿只花了9个月的光阴；走完了38亿年的漫漫长路；这是不可思议的何等伟大的人类壮举！
胎儿的发展、进步；经历着一天等于千万年的神速；而越是高速行进的事物；任何一点极微极小的刺激；都会产生重大的影响。你看；一粒小小的石子投向高速行进的列车；就能砸穿一个窟窿；那么任何微小的物质和信息；进入巨变着的胎儿生命体内；将会产生何种影响呢？
胎儿生活的每一分钟；平均会生成25万个人体细胞。他9个多月的宫内生活；共生出一千亿个的细胞来。其中大脑优先发育；大脑皮层高级神经元的数目出生时比成年人还多；后有相当一部分因弃之不用而死亡。
所以胎儿的营养保健和胎教特别重要；它是人类塑造自身质量征途上的一个新平台；可惜其中胎教的研究和实验难度大一些罢了；因为隔着肚皮；我们很难看清小精灵的细微变化。
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早期教育的新体验（1）
尚佳赋
我从事早教工作已经十多年了，开始的几年都是参考国外的一些资料，边学边做。真正进入状态还是这几年的事。
没有什么发现；也没有什么成套的理论。问心无愧的是，踏踏实实的教了几个孩子。他们令人惊奇的表现，颠覆了我二十多年的教学经验和所接受的教育理论。我真应该感谢我的这几个小小学生和我的宝贝女儿。在这儿我想和大家分享一点体会。
（1）胎儿期所受的刺激影响深远。
我的学生中，有一个名叫杨子熠的调皮男孩，一岁多开始和哥哥抢着玩电脑游戏，不知什么时候游戏水平已和哥哥相差无几了。杨子熠快３岁时，成了我们的学员，学习双语识字和阅读。一个月过去了，没认识几个字；两个月过去了，也没什么进展。刚开始他的父母还在耐心地等待，可四个月之后没有进步，我就感到他妈妈脸色不好看了。半年过去，其他学员已经认识1000~2000多个字，开始阅读了，而这个男孩甚至看不出一点进步。
我约他爸爸谈了几个小时，想知道问题究竟出在哪儿。谈话当中得知，他爸爸这几年一直都在练习美声唱法，他妈妈在整个怀孕期都陪着他练唱。我立即感到这意味着什么。第二天就让老师用“美声唱法”教他识字，效果奇好。他爸爸也改用“美声唱法”给他讲故事、教儿歌。仅两个月，半年落下的课程都补上了，甚至开始简单阅读了。
这是一个典型的“美声唱法”宝宝。
我的宝贝女儿睿睿，爱人怀她的时候，我有一个学生要到澳大利亚留学，每天晚上都到我家练习口语，教材是麦克编的英式英语和美式英语对照口语，挺有挑战性的。我爱人觉得好玩，便陪着我们练习。孩子出生后我们经过反复的观察，发现她反应最明显的是英式英语和美式英语对照口语，对课本录音几乎没有反应。
天下父母无不希望自己的宝宝是天才，聪明快乐，我们何尝不是如此。但什么是聪明？什么是天才呢？
出生两个月会说话，半岁会读书，小学毕业就具有11门特长，获奖证书比身高还高，一年半学完初中到高中所有课程，11岁会六门语言成为儿童市长的颖算不算天才？
三岁开始学习三种语言，自学小学数学，四岁开始洗碗做家务，五岁半参加中央电视台英语口语大赛的央央算不算天才？
一岁半双语脱盲，会说话就会读书，一口气可以读完一本厚厚的小学教材，四岁的时候自学生物学、化学、物理、中医学理论、解剖学，可以看百科大词典、大英百科全书的英语版，厚厚的西游记看两三遍就能记下来，学了两个月的韩语居然就能看懂韩语小学教材的瑞瑞算不算天才？
半岁会说话，一岁会读书，两岁自学小学教材和地理的二月算不算天才？
九个月大的宝宝会做加减乘除，一岁半开始读成｜人书籍，三岁居然能辅导小学二、三年级的学生做作业，成为一个小小老师的少数民族幼儿圣巴算不算天才？
如果以世人的眼光来看他们就是天才，不过以冯教授的眼光来看他们都是普通的孩子。更重要的是我认识的上百个所谓的“天才”“神童”的父母，没有一个承认他们的孩子是天才的。
用冯教授的话说，每个婴儿都是天才，是我们不太高明的爱、我们所受的教育限制了他们的发展。（2）胎儿期所受的刺激会影响孩子的一生。
婴儿生下来就会吃奶，大一点就会自己抓东西吃。是大人要喂他，结果他习惯了大人喂；后来是大人追着喂，再后来就是厌食、营养不良、发育不良。——大人的“教育”，教成孩子不会吃饭。
宝宝天生好学，生下来就好奇，东张西望，大一点就翻箱倒柜，到处探索，试图学习更多的东西。是大人限制了他的行动，企图教他什么或者灌得太多，让他后来厌学、逃学。古人说，要让孩子长得好，三分寒七分饱，学习何尝不是如此——又是大人的“教育”，教得孩子厌学。
宝宝天生就具有过目不忘的本事，上苍给他这个能力就是要让他记住很多有用的东西，以应将来生活所需。但大人很少想办法去保持他的这个本能。等这个本能快要消失的时候大人又拼命地让他背书、作业，搞得他疲惫不堪——还是大人的“教育”教得孩子心不在焉，拒绝记忆知识。
宝宝生下来就想说话，更喜欢大人跟他说话。但因宝宝的发音器官不成熟，大人听不懂他在说什么，就很少跟他交谈。结果宝宝的语言发展就缓慢下来了。二月的妈妈在宝宝出生后就不停地跟他说话，结果他半岁就会正常交流了，一岁就成了交际高手，整天夸得奶奶眉开眼笑，也夸得婶婶笑脸如花——但你刻意教孩子说话，最后教得他不声不响，羞于启口。
早期教育的新体验（2）
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颖的妈妈在孩子降生后就逗孩子说话了，结果出现了两个月的婴儿会说话的奇迹。吓得奶奶以为怪胎降生，演出了一场喜剧收场的闹剧。
婴儿天生有超常的理解能力，因而可以理解任何一门语言。但大人们往往有意无意给他灌输的概念不准确，表达方式不标准，因而造成了后来上学理解上的障碍。
在宝宝理解事物这个问题上，我们往往犯下一些错误，阻碍了宝宝的思维活动。第一是把宝宝超常的机械记忆能力误认为宝宝不需要理解就能记忆。第二是往宝宝的大脑里塞了大量无用的东西，干扰了宝宝进行正常的思维活动。
解决这个问题其实非常简单：第一，做到视觉语言与听觉语言同步发展，因为视觉语言更标准化，即使听不懂也能靠视觉语言看得懂。第二，尽量使用标准的方言、标准的普通话、标准的外语同时教给宝宝。这样他几乎可以理解所有人的语言，当然就显得比较聪明。
我们的教程叫“索菲娅”。
索菲娅是我们的小学员，四岁识汉字4000多。她的爸爸是美国的语言学家和潜能开发专家麦克，妈妈是“0岁方案”忠实的追随者。这套教材最初由我为她编写。因为她爸爸的帮助和理解，再加上她是这套课程的第一个使用者，所以我们给这套教程取名为“索菲娅卡片”，西方语言当中“索菲娅”是智慧之神的意思。近年来我们的“智慧之神”惠及众多的学员并在学员们的使用当中不断地完善着，成了一套索菲娅系列课程。
这套课程的主要目的是通过游戏的方式提高宝宝们的注意力、记忆力、理解能力，其次才是希望通过这套教材的使用达到脱盲、阅读的目的。
这套教材还是一套非常好用的记忆术工具。用它来训练娃娃短期记忆、长期记忆、照相式记忆都非常好。
音乐胎教好
颜同乐
我从怀孕初期开始，就实施音乐胎教，整天放音乐。重点听一两盘。反反复复听的一盘是以音乐模仿动物走路、鸣叫为特征的优美乐曲，如：“小鸡，叽叽叽”，音乐起“1·5 1·5｜1·5 1·5｜……”，“大象走路”，音乐起“50 10｜50 10｜……”；泛泛听的是各种流行的轻音乐。胎儿经过大半年的音乐熏陶，出生后对音乐产生了极大的兴趣。从出生开始至半岁前，很多时间在床上度过，每当他哭闹时，就让这盒音乐磁带在他耳边响起，顿时，他就停止哭闹，静静地听着，脸上流露出喜悦的神色。家人都说“这办法止哭真灵”。
孩子两岁左右，对音乐的接受能力明显增强，对电视剧《渴望》《上海一家人》等一些片子的主题歌都可以将曲子完整地唱下来，词虽把握不准，可曲调到位率有90％。由于有了音乐的早期启蒙，对孩子的大脑皮层产生了良好的刺激，孩子的背诵能力也因此增强，三岁左右能背诵古诗儿歌几十首。�
