明末疯狂-第85章

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没想到张学斌听到吴世恭想让五哥吴世文做这个县的县令以后，就对吴世恭说道：“东家，您这想法就大错特错啦。”

“为什么？”吴世恭是十分地疑惑。

张学斌说：“朝廷里有规矩，就不会让亲兄弟到一个县来任职的。”

听了张学斌的话，吴世恭宛如是被一个晴天霹雳击中一样，是彻底地蒙了。因为张学斌的说法不是有道理，而是有相当的道理。

只要想一想就明白了，没有任何一个上司，会把一对亲兄弟安排在一个县城里做官的啊。如果那样安排的话，那个县城不就是变成了独立王国吗？就算是到了现代，还是规定一个单位的几位领导，不能够让亲属来担任的呢。

吴世恭也不是不明白这个道理，他在现代的时候，也基本上是遵循这个原则来安排手下的。但是，吴世恭在两世的经历中，毕竟都没有成为过官员，因此，对于这种安排官员的基本原则，总是缺少一些敏感性，因此，才会犯下这么一个错误。

现在的吴世恭就有些头疼了。齐县令那个县令的官职基本上是没有希望了。而这个时候，吴世恭就回忆起那天，河南巡抚身边的凌师爷，退回自己一些金元宝的诡异举动了。

那个凌师爷肯定也是明白，亲兄弟不能够在一个地区做官的规矩。但是他欺骗着吴世恭的不懂，依然答应了吴世恭的请托。并且收下了吴世恭的这些孝敬。

而现在的吴世恭，却是有苦说不出。去找凌师爷去评理吧。可那个凌师爷也确实把河南巡抚这里的手续都办完全了。并不能够怪他不办事。

再说，这些规矩是你吴世恭自己不懂的，凭什么凌师爷要来提醒你呢？并且到了最后，凌师爷还给了吴世恭一些金元宝，这事应该说办得还算是挺地道的。

更令人可气的是，凌师爷的这个做法，确实把吴世恭的功劳给移花接木了。五哥吴世文虽然肯定得不到齐县令这个县城的县令官职，但肯定会凭着这些功劳得到其它的官职的。

可是这样的话，吴世恭就有些麻烦了。自己的那些功劳，几乎在官场上没有得到任何回报。连本来铁板钉钉的归德府守备的官职也飞走了。吴世恭这个举动，完全就是偷鸡不成折把米。可以说是一无所获。

如果仅仅这样也就算了。吴世恭现在还又招收了四百名新兵丁呢？这不是让吴世恭凭空多了这么一笔开销啊。而刚招收了这些兵丁，就马上遣散他们，也是绝对不可能的。

反正也不用多想什么了。那苦日子就熬吧。吴世恭就算了一下，如果加上这次他缴获的物资，自己还可以撑两年左右。到时候再看看有什么赚钱的途径吧。

吴世恭也是拿的起，放的下的人。他是彻底死了心，完全把那官职的事抛在脑后了。

而当河南巡抚和河南各级相关衙门，把关于这次剿灭圣灵会乱民造反情况和有功之人的奏章　呈交到朝廷和崇祯皇帝面前以后。崇祯皇帝是相当地高兴。

相比较奢安之乱连年得不到平息，也相比较陕北那星星点点的造反，河南的这次造反，在不到短短一个月的时间内，就迅速地得到了平息。因此就可以看的出来，河南的官员都是很能干，很有战斗力的嘛。

因此，崇祯皇帝迅速地按照奏章　里的立功人员的名单，宣布了大小不一的赏赐。那赏赐的圣旨传达到河南以后，河南官场上下都是一片欢腾，除了那个在千户所堡垒里立下首功的倒霉署理千户。

吴世恭的五哥吴世文，在吴惟忠的活动之下，如愿以偿的恢复了县官的官职。并且按照他的“功劳”，被安排到山东的一个县城做县令。

而李禄因为他那几个首级的功劳，又因为他勇猛追击造反乱民的举动，获得了朝廷的荣誉称号和一定的物资奖励。并且把李禄这个守备所管辖兵丁的额度，上升到了一千二百人。奖励这么少的原因就是，李禄上缴的首级太少了。

那李禄得知以后，是哭笑不得。早知道如此，李禄就把那几个首级也卖给江游击了。现在的李禄就根本不想在河南做什么守备，立什么功劳。他就想着回京城享福去呢。

因为大胜的掩盖，也因为江游击活动到位，江游击并没有得到什么处分。不过，江游击的家产肯定是少了许多。

而齐县令因为这次功劳的加成，顺利得得到了升任。只要他到吏部选官以后，就可以去上任了。后来，齐县令到了北直隶做了一个州官。

当然，这所有的一切，躲在千户所堡垒这个角落里的吴世恭，肯定都是不知道的。吴世恭现在还没有这种觉悟，会主动去打听朝堂上的事务和官员的变动。他也根本没有这种渠道。

齐县令是在几个月后，等到新的县令到来，交接上任以后才离开的。在齐县令离开时候，姚员外这些当地士绅就摆了酒席，邀请新老县令和本县主要官员欢宴。即为齐县令送行，又是迎接新县令的欢迎宴。

本来，在这种宴会中，象吴世恭这种千户是可请可不请的。但是，毕竟大伙儿都患难过一场，所以，姚员外他们还是邀请了吴世恭。

可当吴世恭和那位新县令一照面，俩人都惊讶地异口同声地叫道：“是你？”

那位新县令正是被吴世恭扔到大运河里的余子琏。那余子琏在恩科时考上了进士以后，被吏部安排到这个县里做县令。

吴世恭的反应很快，他立刻露出迷人的笑脸，向着脸色要多精彩就有多精彩的余子琏挥着手，打招呼道：“嗨——！”

结束了宴会以后，吴世恭和余子琏都各自回到了自己的住所，钻进了自己的房间，不约而同地大骂道：“这个贼老天，这是在玩我啊！”

老天爷当然没有在玩他们俩。把余子琏安排到这里做县令，就是吏部故意安排的。虽然吴世恭打了余子琏的事，最后得到了摆平，但是，吏部上下又有谁不知道余子琏和吴世恭的矛盾呢？

而安排官职的另一个主要规矩就是，地方上的主要官员之间，矛盾是越大越好。要不然，朝廷怎么能够控制住地方上的局面呢？

第130章　理论联系实际

那邓启帆为护卫们写完家信以后，就想着吴世恭给他安排差事。

那邓启帆还抱有文人心态。虽然他是被吴世恭强行留下的。但是，邓启帆还是幻想着：吴世恭能够象《三国演义》中，刘备对待诸葛亮那样来对待他。

邓启帆最好吴世恭先来个三顾茅庐，接着邓启帆来个《隆中对》，把吴世恭雷个外焦内嫩。吴世恭再立刻向邓启帆来个长揖，说道：“先生不出，则天下不宁啊！”

可吴世恭会做这么没有脑细胞的事吗？他也根本没有什么商量的语气，直接安排邓启帆去教自己的那些文盲手下读书识字去。

吴世恭自己在前世的文化水平虽然不高，但是他还是很尊重有知识的人的（余子琏除外）。再说，他发现明朝的人，那文盲率也太高了一点儿。如果这样下去的话，以后自己的军队中，连命令的传达都有问题。手写的命令，那些文盲都看不懂啊。

可听了吴世恭的安排以后，邓启帆更不愿意了。但是他又不敢和吴世恭对着干，于是邓启帆就找理由了：“大人，学生也就一个人而已，教这么多人读书，学生也忙不过来啊。大人还得要多找几位教书的先生啊。”

吴世恭听了邓启帆的话，觉得他的话也有道理。可到哪里去找教书的先生呢？吴世恭就想起了自己在守县城的时候，和自己顶嘴的那个教谕龚浩然来。

那一天，吴世恭翻箱倒柜，从装着自己衣服的箱子中，找出来自己文人的长袍，让绣竹给自己打扮起来。

当吴世恭穿好长袍，扎上文士巾以后，看着他的样子，内宅里吴世恭所有的夫人都忍不住笑出声来。吴世恭一副武夫的模样，却做出这么一副文人的打扮，确实验证了一个成语——沐猴而冠。

吴世恭带着礼物，在旁人奇怪的眼神中，来到了县城教谕龚浩然的住所。

吴世恭和龚浩然一见面，立刻就行了一礼说道：“当日先生对学生的教诲，学生至今铭感在心。今日学生就是来聆听先生的教诲的。”

龚浩然听了吴世恭的话，是很高兴，连声说道：“客气。客气。”接住把吴世恭迎进屋内。

俩人安坐以后，吴世恭对龚浩然说道：“学生这次来找先生，还是有件事来求先生帮忙的。学生这次抓了些乱民，其中还有些小孩。学生想着，那乱民造反，既要严刑峻法让其害怕，还要教授他们知礼仪忠节。这样的话，以后他们也能够自食其力，成为有用之人。因此，在这里就有求先生了，给学生找几位教书的先生，让他们能够教教那些小孩子。”

龚浩然听了吴世恭的话，是十分地受用，他笑着说道：“圣人的教化之意，确实如此。吴千户现在的教化之举，本官又怎么能够不鼎力相助呢？”

于是，吴世恭和龚浩然就相谈甚欢起来。当龚浩然得知吴世恭也是个监生，他们俩的关系更加亲密了。因为，龚浩然就是吴世恭上几届的监生学长。因此，龚浩然也硬拉着吴世恭留下来吃了一顿家宴。

没过几天，龚浩然就安排了县里的五位童生到吴世恭这里来教书。那五位童生基本上都是科举无望，年纪又大的人。可他们到来，对于现在的吴世恭来说，可是一个宝。吴世恭立刻给他们每人每月八两银子的束修。这让这些童生都大为满意。

吴世恭立刻安排自己收留的所有的孤儿小男孩，全部去学习识字。并且，也安排自己所有的军官在早上训练以后，晚上开夜校学习识字。

吴世恭的这个规定，让那些军官都有些抵触情绪。吴世恭很干脆，规定了：如果谁在规定时间内识字量不达到标准的话，立刻扣军饷。在金钱的威力下，所有的军官也都服从了吴世恭的命令。

之后，吴世恭就视察了一下教学的情况。那五位童生教着那些小孩和军官识字，倒也教得挺卖力。可是，吴世恭却发现了一个问题。

那些童生是按照明朝当时的教学方法教授的。在明朝，教人识字，就是先让那些识字的人，先把所有的课本内容全部囫囵吞枣地背下来，也不管那个人懂不懂那些课本内容的真实含义和解释。

当背完课本内容以后，先生再结合课本内容说些圣人的大道理，一般的情况下，这就算是教完了。

如果有一些比较聪慧的学童可以举一反三的话，那先生才会对这名学童重点培养。说实在话，明朝的教育就是漫天撒网之后的精英教育。也就是只教育最好的那些学童真正的知识，其他的人也就是不让他们成为睁眼瞎而已。

而吴世恭的办学目的，根本就不想办一所大学，他只想办一所技工学校。而且，那些圣人的大道理虽然也要讲，但也只能够有选择的讲，有些道理吴世恭就要让其模糊起来，并不想灌输到那些学习的小孩子和军官的脑子了。

比如那些忠君的思想，吴世恭就觉得：这些人都是吃我的，穿我的，就应该忠于自己，管那个皇帝老儿什么事啊？

所以吴世恭就觉得，应该编一本学习的补充教材，在这本补充教材中，也不用多说什么圣人的事迹，那些圣人也离吴世恭这个年代太远了。更不用提那些猫捉老鼠，老鼠爱大米的童话故事。要多说说现在的事，多说说身边的事。理论联系实际嘛。

说干就干，吴世恭回到内宅以后，就把自己四位夫人都叫了过来，吩咐她们帮助自己编这样一本补充教材。

听了吴世恭的想法以后，李馨就有些疑惑不解地问道：“夫君，那本教材该如何写呢？”

吴世恭就向四位夫人解释道：“比如说《三字经》第一句——人之初，性本善。性相近，习相远吧。常规的解释意思就是：每个人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，所以每个人的性情也就有了好与坏的差别了。”

“我们在教授那些识字的人和小孩常规的解释以后，再联系实际，说些发生在我们身边的故事，加深这些识字的人和小孩的印象。”

“比如就可以说：他们的千户大人就是一个品格很高尚的人嘛。所以就会把那些造反的乱民剿灭，并且收留那些被乱民裹挟的人，让他们做工，吃饱饭，现在还让他们识字。这样一来，他们有了这么高尚的千户大人作为榜样，以后也会成为一名很好的人嘛。”

“你们说说，我这样的教法怎么样？”吴世恭得意地询问道。

他的四位夫人呆呆地看着这个厚颜无耻的丈夫，张大着嘴，说不出什么话来。

还是性格比较直爽的绣竹出声回答了吴世恭的话，她说道：“奴婢也听不明白少爷说的好不好。奴婢只知道，少爷你还真不要脸。”

绣竹的话引起了其他三个女人的一阵娇笑。恼羞成怒的吴世恭，一把把绣竹抓到身边，抱着她向卧室走去。一边走，吴世恭还一