调教初唐-第407章
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嘌嘌业慕岚嗳耍淙辉诟猓乙步淌椋踩ビ耍牵饫锿耆灰谎谡饫铮鹚邓堑拿俏揖然乩吹模蛭乙恢比眉肝黄拮佣己煤玫囟源庖蝗汉⒆樱�#腾&文*学收藏我的四位妻子对我的做法都用她们的方法作出了支持，不论是身为公主的李漱，又或者是程鸾鸾，还是宫女姐姐或者绿蝶，我不在的时候，她们只要有空闲，都很有默契地来新府邸里教他们各门手艺，不管是琴棋书画，还是算术。他们都是聪明人，嗯，从万多难民里选来的，至少都明白什么叫好歹，教的耐心、学的用心。
我现在教他们的，只是一些粗浅的，相当于后世小学五六年纪的课程，不过，这里的教学设备绝对是地球上最精良的，最为优秀的，别说什么三棱镜，望远镜，就连显微镜都有了一台，只不过作工依旧显得很粗糙，倍数很低，但是，至少能把一根头发粗细的事物放大到人能看楚它上边的鳞片状结构。
他们眼中的世界显得那样的不一样，他们有许多的疑惑，甚至是困惑，有的我给出了答案，但更多的我只告诉他们结果，过程需要他们自己去寻找，这就如同当初我带领学生兴趣小组时的感觉一样，每一项新的教学工具的诞生，都与孩子们那看似天真，却又包含着致理的问题有关，就比如这架显微镜。
因为镜子的研制成功，还有铅玻璃的成功，才能把这一切变为现实。
不过，除了在家里教育这帮学生，有时要去帮助皇子们巩固他们的学习基础，另外，新派往鸿胪寺学生的数量确实把我给吓了一大跳，整整一百名学子，比起上一次教授的学生整整多出了五倍。
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而且一个二目光桀傲不驯，表情也很骄傲，都是一帮子鼻孔朝天的人物，看得老子差点想抄起大棒棒直接全部撂倒在地。边上的何正赶紧清清嗓子，压低声音道：“太子殿下也来了。”
“嗯？他来干吗？！”我抬起了头，才发现跟随在队伍最后边的李治方自下马，迈着方步朝着这边而来。没想到，今天带队送人来的竟然是这家伙。
大唐的皇太子殿下李治，和着他的手下：辽王府参军王义方，如今太子殿下的晋王位已经被夺了，换上了一个更具政治意义和价值的王位：辽王。
我刚才还琢磨着先来一顿下马威再跟这帮眼高于顶的小年轻说话，可现在，李治跳我跟前，我也不好当着大唐太子的面骂街吧，只有郁闷地上前施了一礼：“臣房俊见过太子殿下。”
“师尊请起，学生岂能受师尊之礼。该是师尊受学生一拜才是，学生李治携国子监学子百人，见过师瘭。”李治凑到了我的跟前，亲热地扶起了我，然后朝我悄悄地挤挤眼，然后施施然地朝我一拜，他这一拜，他身后边的那群学子只能面带不忿之色朝我低头参见。
我搀起了李治，凑他耳边低声道：“怎么是你送他们来？”
李治无奈地翻了个白眼：“你当我愿意啊？还不是孔老头不愿意跟你碰面，而且他觉得陛下拿他的学生交给你，是对他治学手段的不尊重，这会子，正在跟我父皇生闷气呢，我不来？谁愿意来？谁来也都不合适。幸好我是您的学生，不然，我父皇也不会让我来接这个差事。就是怕你觉得……”
看着李治的嘴皮子在我的眼前开开合合。我禁不住头皮发麻，两眼发直，乖乖，李叔叔也太阴狠了吧，这一招怎么瞅都像是在找本公子的磋！
正文 第616章传销模式
啥人不好送，明明知道我跟孔老爷子不对付，整日里在杂志报刊上边不停地打口水仗掐架，就算是上了朝堂见了面，绝对也跟吃了枪药似的，没个安宁的时候。
偏偏李叔叔还捏孔颖达孔老头的学生来丢给我，这不是为难人？难道李叔叔那老流氓认为我闲得慌了没事做了？想拿这帮子酸儒来让我施展暴力美学？
“你爹想干啥？觉得我闲得慌了？还是觉得我跟人在报纸上打口水仗太斯文了？想瞅瞅我生裂大活人的本事？”我愤愤地揪着李治道，这些话我不敢对李叔叔说，但是李治跟前，我可没那么多的顾忌。
李治听我这话，表情实在是哭笑不得：“俊哥儿，您就别急了，先心平静气一点，这里边虽然大部份是国子监出身的，不过，也有好些都是今年春试中举的读书人，父皇也是体谅您，所以就一次性地把人全给发这儿来了，免得让俊哥儿您教了一批又一批了，那不更累？”
这话倒把我咽在当场，不过刚才李治这位皇太子的表情，倒是让身后的那群学子的傲气敛去了不少，李治这可是在变相地警告这帮子书呆子，跟前的这位大唐年轻俊杰不仅仅只是他们的上官，也是太子殿下的恩师。
“太子殿下，房大人，不知道我等可否进去？”打头的一位学生代表把折扇往腰间一插，走到了我的跟前微微一礼，向着李治恭敬地道。嘿嘿嘿。小样，还敢挑衅老子？
李治见我的表情不太愉快，清了清嗓子道：“通议大夫，忠武将军房俊、国子监学子，中举学子接旨。”
一听这话，我赶紧退开几步，让李治进了鸿胪寺地前院，接下来，与这些已经走进来的学子站到了一起，垂首作听训状。
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“大唐皇帝令：通议大夫。忠武将军……一干学子从师于房俊，不得懈怠。待房俊教业完毕之后，方能派职……”
李治这话一出口。我乐的咧开了嘴，太好了，这下子，我可就放心地收拾这帮子小年青了。
接了旨意，抬手招来何正，在他的耳边嘀咕了两句，何正扬了眉头。笑得极其猥琐：“大人放心，小的这就去办，让这些个新来的学生好好瞧瞧咱们的手段。”
何正飞快地走进了院子。而我，背起了手，施然然地看着那帮表情显得既惊又郁的学子。
“今天，你们都是第一天到这个培训基地。嗯，所以，你们并不知道。也不了解，房某的授课之法。但是，你们一定能会快就能融入其中，成为一面为了我大唐做出自己应有贡献的有用地读书人。”我先来个开场白，也算是当老师的给学生们作简单地介绍。
“房大人此话何意？莫非我等十数年寒窗苦读、国子监导师之教诲皆是无用之物？”一位小同志跳将了起来，他这一番话，立即引来了一片赞同之声，虽然大部份都没有开口认同，但是从他们的表情可以看得出来，一帮子很自傲地年青人。
李治禁不住眉头一皱，踏前一步待要喝斥，被我伸手拦住，朝他温和地摇了摇头，本公子若是连这种小家伙都收拾不了，还能称得上是大唐第一文豪才子？
我笑眯眯地瞅着这个面无惧色的学子。很是和颜悦色地问道：“你们所学，于民于国有什么用了？”
“当然有用了，我们所学就是为了朝庭治理州县，守牧教化百姓，使四夷臣服，使万国来朝……”噼呖啪啦的十来张嘴巴子跟机关枪似的在我的跟前开合着。
我脸上浮起了一丝嘲弄的笑容：“那我问你们，你要怎么守牧百姓，怎么整理州县，你如何使四夷臣服？”我把这些问题全反问了回去，结果，一个二个的儒生憋得脸涨得通红，李治这小坏蛋蹲一边乐呵呵地瞅热闹。
跳上来一个，我就打回去一个，治理州县？连州官下辖几个衙门，哪个衙门干哪些事都不知道，其中一个书呆子更是连我部他地五谷都答不上来，就只记得一个米，因为他就吃过这玩意。
别说是我了，就连那些个儒生都为有这些的学友而感到汗颜。
百名儒生，对于我来说，就像是一百个幼儿园的小孩子，一人抽了一巴掌之后，嗯，老实了，没人敢在跟我吊歪了，抹抹嘴边，我冷笑道：“你们这些人，书读的是够多了，文才也够好了，可你们连你们要干吗？为什么要这么做，这么做之后会有什么后果都不明白，那你们怎么能替国家做事，替陛下分忧？解百姓之疑难？……”
“俊哥儿，够了吧，您在这儿都快站了一个时辰了。”李治终于听不下去了，忍不住走过来劝道。而作为我的打击对像的学子们，眼下一个二个焉地都跟瘟鸡似的，已经没有那刚才初见面时那种神彩飞扬，眼高于顶的精气神了，有地人早已经站不住，两腿都开始打颤了。
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“好吧，今日房某就放你们一马，不过，方才我所言，你们最好牢牢的记住，如果你的学业通不过房某的认可，呵呵……”我冷笑了几声：“诸位，走，本官就带你们去参观一下你们以后要上课的地方。”
我与李治当前领路而行，那一帮士子总算是松了一大口气，踉跄地跟在屁股后边，队伍时依旧有低低的议论声，不过，他们已经丧失了继续跟我舌战的胆量。
“俊哥儿，能耐！您那嘴皮子功夫，怕是连天下的鸟儿都能乖乖地跟在您屁股后边学走路。”李治朝我挤挤眼，隐蔽地翘起了大拇指，我差点就笑出了声来，回头瞅了这群焉呆呆的家伙一眼，李治形容得确实够形象的。
再过十数日就要要离开的老学员如今正在接受强化政治灌输训练，今天，我的想法就是让这些个刚刚从酸菜坛子里爬出来的这一群小呆瓜好好瞧一瞧他们的前辈那种为国的精神。
鸿胪寺的刘浩与主客司的何正早就已经得到了李叔叔的允许加入到了我的教职工队伍中，平时我不在的时候，就由他们来进行政治灌输和体统教育，至少让我要轻松了许多，比如现在。我站在窗外，让那一百名新生都与我一同站在教室外边，偷偷地望向里边，教室里的学士们此刻很是群情激奋。
“你们的国家叫什么？！”刘浩的嘴边已经冒起了白沫，但他的手势依旧显得非常的有力。每一句高声喝问，都会狠狠地挥动一下胳膊，学生们同相以有力的手势和回答来回应着。“大唐！大唐！大唐！”二十位原本说话斯文，慢条斯理，动作优雅，讲究美观的学子现在已经抛弃了他们平时的所作所为，那股狂热劲头不亚于在战场上搏杀的将士。
“你们希望大唐变成什么样子？！”
“强大！昌盛！”
“你们愿意为此而献出什么？！”
“我们的生命，我们的热血，我们的一切！”
李治目瞪口呆，百名新来的学生也同样听得目瞪口呆，愣愣地透过打开的窗子瞅着教室内疯狂的人群发呆。我很满意地点点头，传销模式已经被我融合到了我的教学理念当中了，而且还做得相当的成功，这是最便捷，更有效的一种强化性洗脑方式，当年俺的好几个老同学就是这么栽在了传销份子的手里边，虽然我对传销比较反感，但是，任何事物，都不能只看它其中的一面，就比如传销的洗脑模式，绝对是最先进的心理暗示法和思想强制灌输法。
当年我的同学就这么跟着一票人蹲在最多也有十来平米的小房子里边，哭着喊着他们的理想是人人开宝马，个个住别墅，当个家财花不完的有钱人，可到了最后依旧一无所有，不过，他们的心里依旧认为传销是好东西，实在是让我对传销模式的洗脑敬佩之余又感畏惧。而用在这先被腐儒们教坏了脑子的年青人身上，是最好的良药和治疗方式。
正文 第617章送礼
“咋了？小治，瞅你那表情怎么不劲劲，莫非发烧了？”我斜了跟在我身后走路姿势显得有些走形的李治，至于那一百名学子已经被我丢给了何正，先给这些家伙宣读课堂纪律和学规以及让他们知道他们每天的课程。
李治一副心有余悸的模样：“俊哥儿，这些学子，治是说那些上课的学子们，您是用什么办法让他们变成这样的？”
“想知道？不外乎两点，第一就是重复再重复，强化再强化，第二嘛，就是让他们清楚自己的目标，需要做什么？为谁而做贡献。”我没卖关子，这是一个很简单的道理，但是真正能活学活用的人却很少，大唐怕也就是我一个人精通这种手段，至于刘浩等人，只能用，却不懂其原理。
看李治的表情，看来他也不明白，李治有些沮丧地摇了摇头，振奋了精神继续朝我发问：“不过俊哥儿，你这个课程，和你教授我跟我几位皇弟的似乎�
