王侯将相系统-第109章
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霍光知道自己生活在不同的时期，所以难以想象当人们第一次看见活字印刷术的时候的反应和心情。
轻声叹口气后，他猛地发现自己还是太过狭隘了，竟然还没有一个女子心系百姓，想想自己一直只是为了身边的人方便才想一些小发明，却从来没有想过将活字印刷发扬出去。
“郡主想的比霍光更深，更远，夫君当时也只是为了方便周围的人，却是没有想到更深层的意义，今日听闻郡主一席话，心中顿感惭愧。”霍光说的是心里话，不是为了恭维，而是发自内心的想赞美荣安郡主。
“夫君快别这么说，荣安也只是有感而发，如果没有夫君，又怎么会有这活字印刷术呢？是夫君改变了一切，这是夫君的功劳。”荣安原本就打心眼里佩服霍光，这次的活字印刷即将起到的意义伟大到荣安不敢想象的地步，她不敢想象当陛下知道夫君竟然发明了活字印刷术会是什么反应。
“如果没有郡主，霍光即使发明了活字印刷也只是当做自家使用而已，根本不会想到用它来做更深远的意义。”
两个人你一言我一语的又互相夸奖了一番才结束这一段谈话，向长安送活字印刷术说明的信使已经出发，快马加鞭得到将承载着这一重大发明的消息传递给远在长安的武帝。
。。。。。。
以前是没想到此刻既然想到了自然是要用活字印刷术先在北关的封地实行起来，而首先进入霍光的脑海中，最需要活字印刷术的便是学堂。
可是北关此刻并没有正规的学堂，老百姓还都处于半文盲和全文盲状态，一些私人的小学堂，也只是能交给一些希望学习的孩子脱离文盲状态而已，能抄抄书，认识字已是不易。
就是这样的情况，想读书的孩子，也只能自己抄写书籍，可想而知这对于刚刚启蒙的孩子是多么困难的事情，你还没有学好，就要将整本书抄写下来。
霍光决定要办一所像样一点的学堂，可以将自己觉得有用的知识汇总起来，然后印刷出来，发给希望读书学习的孩子们，这样他们就可以省去很多抄书的时间，也可以用更多的时间看书学习。
改变北关百姓的生活状态最重要的要从本质开始，多读书无论是古代还是现代永远有着深远的意义，想到这里一个新的想法在霍光的脑中渐渐滋生。
第215章 课本（）
在霍光心里荣安手上的伤口是个大事，可是在荣安心里这个伤口比芝麻绿豆都小的小事，两个人心里怀着不同的情绪，却又彼此离得很近。
霍光包扎完后，又握着荣安的手上下仔细检查一遍才放心的松开。
“郡主不必担心，很快伤口就会好的，我的药恢复伤口速度很快，再加上刚才已经在伤口上消了毒，应该不出半个时辰，郡主的伤口就可以痊愈。”霍光用关切的口吻说道。
荣安勾勾唇角，微微点头。
巧儿在后面看着此番场景，噗呲笑出声来，“郡主一点没有担心自己的伤，反而是郡马十分担心呢。”
“巧儿。。。。。。”荣安白皙的脸颊上爬上一抹嫣红，娇羞的打断了巧儿的话，虽然和霍光已经完婚许久，可是两个人依然处于相敬如宾的状态，并没有什么亲密的言语，就更别说举动了，虽然心中对霍光是喜欢和欣赏的，可是两个人都没有垮出那一步。
霍光心里只想着荣安的手，开始还没有明白巧儿话里的意思，后知后觉的看向荣安，才发现了那抹红晕。
“伤口已经好了，荣安就先回去了，还有一些公务要做。”荣安也没有等巧儿，一个人就跨出房门，匆匆忙忙走了，她清楚的感觉到自己的脸颊热的发烫，再不出去随时都可能爆炸。
霍光看着荣安慌忙逃走的背影，一脸茫然，再看看面前偷笑的巧儿，才想起来，刚才自己是要找她的，刚刚整理好的课本，要印刷出来。
巧儿知道了郡马还有正事，动作很快，开始排版。这几日她也做了不少，对活字印刷已经相当熟悉，速度比之前要快许多。
课本一旦准备好，只需要等着学校开课了。
巧儿已经排版结束，接着就是一份份开始印刷，这个时候她就可以让精神稍稍放松，只要精神放松，巧儿就想说话，而且还是很多话。
“郡马这是什么书啊？上面的内容看着好有趣。”巧儿在排版的时候顺便看了眼上面的内容，虽然是反体字但是完全可以看懂，她没看多久就被上面的内容迷住了，她继续说道，“好像是在讲一个故事，有一个师傅还有三个徒弟。”
霍光勾勾嘴角，笑道，“的确是一个故事，只是我这本书只摘录了这个很长的故事中的一段精彩内容。”
他一直想怎样才能在最短的时间内拉近自己与孩子们的距离，让他们喜欢跟着自己学习，突然想到最简单直观的方法，就是用知识去吸引他们，还是有趣的知识，所以霍光在第一堂课上准备给大家讲西游记里的故事。
让他们爱上看书，才能为了多读书学习更多的文字，因为这些孩子是从最基本的开始，他们的父母都不认识字，更别说会辅导孩子，给孩子什么启蒙教育，这几乎是不可能的。
学习自古就是枯燥的，从古代到现代，霍光还记得自己小时候最开始读书时，根本就坐不住，一堂课下来，人是在教室里，可是心早就飞到了九霄云外。
当然不能说是因为老师上课水平有限，没有将孩子们完全吸引到上课这件事情上，可是如果自己作为一名老师，想些办法尽可能的将孩子们的注意力都吸引到知识本身那不是更好吗？
而且他不仅仅要教孩子们读书写字，还想教给他们一些可以用的到的自然科学知识，希望孩子们可以了解除了生活更多更美好的事物，有一天即使可以走出宛城离开北关，去更远的地方生活，依然可以用得到他教授的一切。
当然这都是霍光一个人想法，他还没有见到那些孩子，不知道他们是不是真的会被自己吸引，毕竟在孩子们心里，他只是一个看起来文弱的大哥哥罢了，在他们眼中，并没有对自己身份或者能力的过多崇拜，完全要靠人格魅力去征服他们。
巧儿注视着郡马，此刻的郡马微微露着笑意，完全陷入某种美好的事物中，她不忍心打扰，便一直注视着他，课本已经完全印好。巧儿却没有打断霍光的思路，只是静静地站在一边。
霍光从游神的状态反应过来时，刚好余光看见巧儿在看着自己，巧儿赶紧收回目光。
“郡马，我可以也去上课吗？”她确实被课本上的内容吸引了，好想听听郡马讲述这个师傅四人的故事，想知道他们到底要去哪里，要做些什么，又遇到了什么人。
“当然可以，只要你不嫌我这个老师太业余就好。”霍光哈哈大笑起来，他其实对自己当老师的能力没什么自信，知道自己小时候喜欢有趣的老师，可是不一定所有的孩子都喜欢，就像吃饭一样，不是每个人的口味都一样，自然也不会是每个人都喜欢一样的老师。
“怎么会嫌弃郡马呢，巧儿还怕自己笨拙，郡马不愿意收笨学生呢。”巧儿大大的眼眸低垂着，娇羞的样子非常可爱。
巧儿这样害羞，霍光还是第一次见到，在他印象里巧儿一直是风风火火，张张扬扬的性格，怎么近日里却娇羞起来，他还真有点不习惯。
“今天印刷的课本主要是教孩子们一些文字，毕竟他们都不识字，所以才将内容编写的有趣一点，希望可以吸引孩子们注意，学习文字是一件枯燥乏味的事情。可是你完全可以跳过这个步骤了，以你的文学造诣做老师都够了。”霍光没多想，在他心里巧儿不但认识字，而且巧儿的文学功底，在多数女孩子都是文盲的古代已经算是相当不错了。
巧儿莞尔一笑，原本就圆圆的小脸，变得更加红润可人，“巧儿哪有那么好，郡马谬赞了。”
霍光还想再编辑一本课本，收录自然科学和简单的数学知识，他想让孩子们学一些在实际生活中可以用的到的内容，在他心里那些学了以后一辈子都不会遇到的知识，因在树上都是浪费纸张，更别说强迫孩子学会浪费多少脑细胞了。
第216章 一群熊孩子（）
子霍光幻想多日的教师生涯在这一刻终于开始了，一大早报名上学的孩子们的家长就将孩子送到他建造的学堂。
今天霍光的心情非常好，不仅仅是因为自己有一项事业建造完毕，更多的是他对教师这个职业特别的向往，现在终于可以做一做人民教师，心中自然是倍感荣耀。
只是这个想法仅仅持续到他走进教室的一瞬间。
他还清楚的记得自己在第一天上学时候的心情，那是忐忑的，不安的，还带着一点小期待，不知道老师是什么样子，不知道周围的同学是什么样子，希望老师会喜欢自己，也期望可以认识更多的同学小伙伴，在看见老师来之前都不敢说话，认真的注视着老师的表情，聆听着老师讲话，生怕错过了一点内容。
霍光以为这是所有孩子都会有的心情，起码在他那个时候是这样的，所有的孩子都是这个样子，大家都期待又惧怕着自己第一个班主任老师。
可是。。。。。。
屋内传来一阵嘈杂的喧闹声，虽然不难想象屋内的场景，可是心存幻想的霍光依然沉浸在自己的憧憬中，打开教室的门，然而门中的一切令他惊呆了。
教室不是应该是安静的吗？孩子们不是应该是乖巧的吗，不是应该有序的坐在自己的座位上然后等着老师走进教室吗？
为什么眼前的一切完全不是这个样子，霍光只觉脑袋嗡的一声，什么都不想去想了，也什么都想不起来了。
因为一把木剑狠狠地抽到了他的脸上，霍光只觉得眼冒金星，瞬间失去了意识，要不是跟在后面的王毅服了他一把，霍光肯定一屁股坐在地上。
这间教室霍光不知道来过了多少次，只是之前来都是自己幻想着这里坐满学生的场景，可是此刻却是真的坐满学生。不，不能用坐这个字，而是。。。。。。站着，跑着，闹着，打着，叫着堆满屋子。
霍光唯一欣慰的竟然是多亏没有把好不容易编辑印刷好的课本提前放在桌面上，不然此刻看见的就不仅仅是一屋子熊孩子，肯定还有一屋子纸片，鬼才知道这群熊孩子会对那些课本做什么。
王毅扶起霍光眉头一皱，“郡马，您没事吧？”
霍光哭笑不得的回答道，“我没事。”
没事。。。。。。身体是没有事，可是心里，要不是这间教室太熟悉了，他肯定以为自己走错了地方，这哪里是他幻想过无数次的教室，简直是个人间地狱，这还能使孩子吗，就是一个个小恶魔。
将霍光差点抽死的熊孩子，不但没有为刚才自己的举动感到半点羞愧，站在霍光面前，天真调皮的眸子上下打量着站在自己对面的这个陌生人，这种新奇的情绪也就仅仅维持了几秒，然后便恢复熊孩子本来的熊样，朝霍光做了个鬼脸，然后擦了把鼻涕，咧着嘴哈哈大笑起来，然后在霍光茫然的表情中跑走了。
本来，霍光只是想做一个仁爱的，慈蔼的，有责任心的，然后再带一点小幽默的好老师，就像他小时候期盼的那样，可是此刻，他的脸上一条木剑抽过的印子，微微带着红肿，就这样站在自己刚刚跨了一步的门口，望着满屋子胡作非为的熊孩子，大脑一片空白。
突然——
“安——静——”
霍光的声音如同一道闪电，宏亮，犀利，屋内瞬间安静下来。
所有熊孩子都用异样的眼光看着他，有的也是刚刚才注意到门口竟然还站着人，犹豫霍光的声音太突然，他们都停在了刚才即将跑走的轨迹中，包括刚才抽了霍光一剑的熊孩子。
看见他们都安静下来，原来这种怒吼古今通用，他随即将表情调节到严肃状态，然后继续吼道，“回到座位上！”
让他万万没想到的是，所有熊孩子竟然都听话的回到了座位上，似乎是真的被他的话震慑到，他原本想要扮演的并不是这样的老师啊，突然明白，为什么自己曾经的班主任看起来是那般凶神恶煞，这都是没办法啊。
霍光站在讲台上，因为受了木剑的伤，眼睛有些红肿，还在脸上保留着木剑的原貌，本来想在第一次上课时留下一个好形象，就算不是所有孩子都说他讲课好，可起码还可以客观的夸奖一下他的长相，比如用英俊潇洒，玉树临风来形容，可是此刻霍光的想象是要多糟糕有多糟糕。
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