我有一条染色体想认识你-第26章
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身后的许和辉连拍两下楚修远椅后背：“嘿，远哥，你完了，他一会儿肯定还会给你穿小鞋。”
楚修远阴恻恻哼一声：“他不就仗着手上有10分平时分么，惹火我，老子特么分不要了搞死他。”
作者有话要说： 宋煜：我心上人被欺负了我居然还堵在半路上？！
楚修远：这种小喽啰我一条鹤顶红分分钟解决好吗？
宋煜：不行，任何碍着我们一起洗小黄鸡内裤的都要打倒
楚修远：我今天没穿内裤……
宋煜：……
楚修远：起太晚了没来得及穿，都怪你
宋煜：对，都怪我
第42章 胖次和那里是虚假关联
流行病学一周两节课； 任课老师并不固定； 教研组的老师研究方向不同； 挨着谁擅长的就谁来，负责讲解基础概念的有两位老师，这谢一柏就是其一。他之前给公卫上过两次课； 上课除了炫耀显摆自己的课题，夹带一些奇奇怪怪的英文、Chinglish，只会死读PPT； 所有的解释都要和教科书上一字不差； 错一个就质疑你的学习态度，死板。楚修远第一天上他课时就在心里腹诽； 遇到个上课如此古板的老师，不如自己看书。
不过最初楚修远并没有表现出对谢一柏的偏见； 很多老师有科研能力却没有讲课天赋，可谁能想到仅仅是在谢一柏慷慨激昂吹嘘自己的科研项目时； 发现了设计上的一些小漏洞，从此就被谢一柏记挂上了。
谢一柏深谙项目申请的套路，从国家拿钱那是一套一套的； 在学院混得如鱼得水； 人人面上都夸他捧他，他便自负起来，任何人质疑我的项目，便是质疑我的能力，和我作对。
更令楚修远不满的； 是他讲课风格十分清奇，填鸭式教育，现在哪还流行这种糟粕？所以在教学方式上，楚修远也没少讽刺他。
一起上课的同学们为了那10分平时成绩，有意见也不会当面提，对谢一柏不满的，全都忍着，楚修远便成为了那唯一一只出头鸟，谢一柏能不恨吗。
两看两相厌。
外加楚修远说话随心所欲，情商属于波动型，对感兴趣的人说人话，对不感兴趣的人说屁话，讲难听点就是喜欢呈口舌之快，那一条毒舌更是没少戳谢一柏痛处，发展到如今，两人的过节绝不是一句道歉就能一了百了的。
拉仇恨、穿小鞋，明明是师生关系，却没有师生该有的样子和素质。
好在楚修远和谢一柏闹得凶，公卫的同学们却都站在楚修远一边，一是楚修远虽受不得激，但最早挑事的是谢一柏，二是谢一柏上课十分不受欢迎，死板还特喜欢显摆自己的英文，岁数大会讲英文了不起咯。问题是他英文口音十分浓重，学生听得很吃力，枯燥乏味还难懂，公卫的学生们最喜欢暗搓搓聚在一起模仿他带有不知哪个犄角旮旯口音的英文。
三个室友偷偷在身后为楚修远抱不平：“他次次在课上提他的项目，只是想我们崇拜他，满足他的瓦尼替（vanity虚荣心）。明明是他自己研究设计有bug，假惺惺让人替阿达外丝（advice意见），结果呢，远哥提了意见他却不接受，说远哥找茬。这种素质居然能当我们学校的老师，院长真是瞎了眼。”竹签学谢一柏讲话的模样，中文里掺杂着英文，听上去十分喜感。
“呵，可不就是瞎了眼。”第三排的同学也加入讨论，“我那天还看见他跟在院长身后拍院长马屁呢。”
“让你们说话了吗？上课！”底下窃窃私语，谢一柏板起脸大吼，“没有家教吗？要我教你们怎么做人吗？真以为我不敢扣你们分是不是。”
全班噤声。
“我上课的爹四普兰（discipline纪律）管得松，素质好的学生我不会轻易扣你们分。但是我管得松，不代表你们可以为所欲为。”谢一柏又吼了一声，“上课！课本翻到胚鸡（page）40，因素和疾病关联的形式。”
胚鸡，噗哈哈哈，我还胚鸭呢。
短短几句话里，硬是要夹两个尴尬的英文单词在里面，听得楚修远膈应，而且一段话还拐弯抹角骂了楚修远一通。扣我分是因为我素质不好？楚修远就呵呵了，我素质不好，你也好不到哪儿去。
平缓了足足20秒，楚修远嘴边扬起个狠厉的冷笑，转头悄悄让朱昭趁谢一柏不注意开了录音。
朱昭皱眉，刚想说话，又见谢一柏望了过来，板脸闭上嘴。
等谢一柏开始讲课，朱昭给楚修远传小纸条。
朱昭：你想怎么样？录音是准备搞他？
楚修远唰唰在底下接着写：老子搞死他！
用力得从背面都能摸出那五个字加一个标点的形状，可见楚修远是憋狠了。
本来最近心情就一直莫名烦躁，还因为宋煜和傅珏的事有了小情绪，又遇到谢一柏找茬，心情能好才怪了。
但他没想到，更气人的还在后头。
前排的女同学起身悄悄捡起楚修远的手机，突然被谢一柏一句话骂了回去：“上课时间，你闲的没事做帮他捡手机？心思不放在课堂上全放男人身上了？就给我丢地上，让所有人都看看。”口气鄙夷，不好好上课帮个男人捡手机，不是犯贱是什么。
女生突然涨红了脸，气得张口就反驳：“您随便扔手机也不对啊，他上课玩手机是他没理，可您随意破坏他人私有财产也没道理吧。” 楚修远定睛一看，女生居然是何韵儒。
谢一柏怒目圆瞪，一把抢走何韵儒刚捡起的手机，扔在讲台上：“我收了下课自然会还给他，别和我扯什么私有财产。”
何韵儒真的是被谢一柏气狠了，还想争，她朋友赶紧上去劝：“对，上课玩手机的确不对，老师我代她向您道歉，我们开始上课吧。”
这两个女生都坐第一排，和朱昭楚修远隔着一条走廊，楚修远瞥眼瞧何韵儒，微笑着朝她点点头做了个谢谢的口型，何韵儒气呼呼的，大概是在后悔早知道不帮楚修远捡手机了，看见楚修远也没理，坐回座位。
教室内静得诡异，好一会儿，在谢一柏对着PPT读起名词解释的时候，从角落里稀稀拉拉响起细微的讨论声。
“我靠，谢一柏什么意思？怎么感觉他在含沙射影骂何韵儒犯贱？”
“反正听语气不像好话……这老师怎么这样。”
“何韵儒和楚修远是朋友吧，那谢一柏什么意思？帮楚修远捡个手机招他惹他了？”
“也不定是在骂何韵儒吧……”
谢一柏边念PPT，边朝悉悉索索的地方瞟了两眼，几人立马噤声。
念完名词解释，楚修远对照课本，呵笑一声，果然和课本上一模一样，不听了。自笔记本上撕下一页白纸又开始给朱昭写写画画，哪想两人才传了两分钟小纸条，楚修远又被点名了。
“哟，某些人可真行啊，在我的课上就要遵守我的规矩，还在开小差！”谢一柏估计是拿楚修远当出气筒，看楚修远做什么都不爽，拔高音量，嘴里喷火，“开小差说明你全会了是吧，来，起来，暗色麦快死群（answer my question）回答问题。第一排靠窗那个。”
楚修远翻个白眼站起身，目不斜视，盯着贴在黑板边缘的通知一眨不眨。一脸的你太丑了我宁愿瞪空气也不愿看你的表情。
谢一柏冷笑：“虚假关联的定义。”
虚假关联是指本来两事件不存在统计学上的关联，但由于在研究过程中的某些偏倚或机遇，使得两者之间表现出了统计学上的联系，这种联系是一种虚假的联系，因此，亦称关联假象或人为关联。*
谢一柏喜欢念课本，这时候如果不想惹他，就该乖乖对着课本一字一句念出来，可楚修远偏不。
他看都没看教科书，张嘴就来：“虚假关联就是两个事件看上去有联系，其实没有。”朱昭刚才跟着课本念念叨叨，结果楚修远话音刚落，在一旁直接笑噗了。
书里写了整整两行，楚修远只用不到20个字就概括出来。简单粗暴，但仔细一琢磨，什么不存在统计学上的关联，什么因为某些偏倚使得两者看上去有联系，认真总结下来可不就是没关联吗，没毛病！
32个赞！
谢一柏却不认同，面露怒容，呵呵一声：“放狗屁，你那是定义吗？有你这么定义一个统计学概念的吗？你这是对流行病学的不尊重！你给我站着，我随便找个人都能答得比你好。有谁能回答，举手，加分。”
公卫的学生没人理睬他，不过临院来选修的学生不知道楚修远和谢一柏的过节，有几个举手举得很踊跃，谢一柏满意地点起一位书呆子型的男生：“这位黄衣服的同学，你来说。”
楚修远依旧目不斜视瞪空气，头也没回，双手插兜站在位子前，最后嫌无聊直接歪头看窗外的风景去了。
男生大概真的是学霸，一字不差将虚假关联的名词解释背了出来：“虚假关联是指……是一种虚假的联系，因此，亦称关联假象或人为关联。”
“很好。下次记得把英文也背出来，按书上的格式，虚假关联，死皮瑞亚丝阿索许诶寻（spurious association）。”谢一柏面露欣慰，满意地点头，“听到了吗，这才是虚假关联真正的解释。”
楚修远嗤笑，神经病吧，回答个名词解释连英文和格式都不放过，那是不是连标点和停顿都要和书上对齐？终于看了谢一柏一眼：“请问我的回答哪儿不对？虚假的联系本质不就是没联系吗？”
谢一柏嗤笑：“自以为是。”
“你觉得不对？”楚修远也笑，开启鹤顶红模式，“书上写了，喝咖啡和冠心病，喝咖啡并不会导致冠心病，没联系，虚假关联。吸烟和脚气，没联系，虚假关联。内裤和生殖器大小，你生殖器小并不取决于内裤紧不紧，没联系，虚假关联。”说完意有所指瞟了眼谢一柏裤裆。
作者有话要说： *【注】《流行病学》科学出版社
第43章 我打起脸来我自己都想笑
楚修远：“你生殖器小并不取决于内裤紧不紧； 没联系； 虚假关联。”
噗哈哈哈； 底下的学生全笑了，这是拐弯抹角骂谢一柏小吗？
边笑边下意识去看谢一柏的裤裆，好像是很小呢……完全看不出轮廓。
谢一柏被意味不明的视线围观； 气得两眼发红，左手护住裆部走到讲台后头，这举动让底下又传来稀稀拉拉的笑声； 楚修远也笑了。
“粗俗！”谢一柏愤怒拍桌； 音量越来越高，“你这是定义吗？是名词解释吗？你考试的时候我问你虚假关联是什么； 你就和我讨论内裤和生殖器大小？Idiot！”
楚修远一脸笑模样，摊手：“哪儿不对？几个字能解释清楚的问题； 为什么你非要念课本，非要往复杂了讲？简洁点不好吗。”
同学们纷纷点头； 想想也是啊，说了大半天，不就是没关联吗； 简洁点方便理解有什么不好。
可谢死板不认同。
“哦； 那你觉得你比课本更准确更博学了？”谢一柏伸手对着楚修远指指点点，反驳，“我们这是流行病学，不是说话的艺术，你那么喜欢简洁； 去文学院研究林语堂别来浪费公卫的资源。”
公卫算个屌，我还不乐意上呢。他为什么能和公卫所有老师怼上，就是他根本不在乎他那一张公卫发的毕业证书。而且试卷都是盲改，姓名学号一遮，你还能认出我的字迹不成？唬谁？
楚修远心里不屑，不耐烦地舔起口腔内壁：“一个名词解释说得大家都听不懂，有意义吗？我反对死记硬背的填鸭式教育。填鸭式教育是陋习，现在已经不提倡了，你问问现在还有多少人支持的？你作为老师居然不知道？”
谢一柏脸越涨越红：“我从来都是这样上课的，人人都说我教得好，你懂什么？”
楚修远嗤笑一声，眼睫毛里都住着鄙夷，那是别人眼瞎，活那么大岁数连是不是恭维话都听不出。
鄙夷的神态彻底把谢一柏惹恼了，“我只知道课本的解释比你完整比你详尽，我在这里提醒所有学生，想通过考试的，就给我一字不错照着课本写！谁要是答卷的时候给我这种漏洞百出的解释的，统统不给分。”
身后传来同学们的窃窃私语，这已经是威胁了，考试考的是理解，不是死记硬背。而且这会儿选修流病的也都看出来了，谢一柏和楚修远不对付。
不就是上课用了用手机，又没影响他人，有必要吗？你把人手机收了，还摔地上，这还不够？你没收他手机人之后也没主动给你惹事吧。
为了个名词解释，为了维护所谓的课堂秩序，居然浪费上课时间，同学们对谢一柏心生不满。
更令人大开眼界的是从没见过这么死板不讲理的老头，大家都大三了，怎么考试还用得着你指手画脚？
“别听他的。”楚修远听到身后交头接耳，立马接了�
