论语别裁(上册)-第60章
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，这是一个大问题了。 我们讲中国文化，动辄讲孔子，而且动辄讲孔子思想中心的仁道。 现在我们根据《论语》，至少它的内容是孔子学生们直接的记载，这不能不承认的。 而这里说孔子很少说“仁”是什么。 我们都知道孔子思想的中心是仁，但这里又说孔子很少讲仁；再说《论语》第四篇就是《里仁》，全篇都是有关仁的记载，这不是矛盾吗？
所以我们讲《里仁》篇的时候，有一个重点，那里所讲的只是仁的作用、仁的性质，对于“仁”本身究竟是什么，《里仁》篇中并没有下定义。 所以这里说孔子很少讲“利”
，很少讲“命”
，很少讲“仁”。这三种中心问题都很难讲。 现在讲到这里，我们暂时保留，因为下论讲到时，大家可以从《论语》全书中，自己找出答案。
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历史文化先驱
下面继续叙述孔子。
达巷党人曰：大哉孔子！
博学而无所成名。子闻之，谓门弟子曰：吾何执？执御乎？执射乎？吾执御矣！
达巷是一个地名。 党人的党不是现代观念的党，古代所谓党，就是地方社会的观念。 在达巷这地方有人说，伟大的孔子，有这样渊博的学问，他什么都懂，而不是仅仅某一样的专家。 这里“无所成名”的成名是指专学之名，就是不固定为某一项学问的名家。 在古代的书上常有“名家”这个名词，如对三民主义的教授，可称为“某某先生是擅讲党义名家”。他自成为一家了，就是他的成名表达了他的专长。在这里所说“博学而无所成名”
，就是说孔子样样懂，不止是那一种学问的专家。 孔子听到了人家的这种评论，就很风趣地对他的弟子们说，这叫我抓住哪一点？作哪一种专家好呢？
我去当骑马驾车的专家好？
还是当军事射箭的专家好？
我还是学驾驶吧！
从字面上看，这段文章，就这样解释完了。所以这些书，我们小时候读起来，一点味道都没有，头大得很。 这有什么意思呢？老师还要我们背诵，一边背诵一边在摇头晃脑，就是表示抗议。 老师要我们背诵只好背诵，不过
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就是靠这个办法，背诵以后经过几十年时间，如今一张口就念出来了。 后来仔细想一想，大有道理，他这个“执御”的驾驶人，意思是要领导文化，作一个历史时代的先驱者。 所以弟子们把他这句话记下来，是有深意的，并不是对不要紧的话都死记不忘。
礼 的 变 态
下面是讲孔子的思想：
子曰：麻冕，礼也。 今也纯，俭，吾从众。 拜下，礼也。 今拜乎上，泰也。 虽违众，吾从下。
这是孔子的思想，他看到当时的时代感到悲哀。 上古时候，长辈死了，丧帽是麻做的，很考究。 孔子说这虽然是古礼，但现在的人，越来越简化了，用纯麻披孝就够了，比较节俭。孔子对丧礼也取节丧的意义，他也同意节俭、简化。中国本是礼义之邦，古代与人相见，跪下来拜，孔子说这是礼貌，“拜下，礼也。”但现在的人，没有行礼的诚恳，“拜乎上”
，拱拱手就算了，很讨厌跪拜行礼的事，只求自己舒服一点而偷懒，就是不诚恳。 对于这一点，孔子认为敬礼的精神，须要绝对的诚恳，这是不能改变的。所以即使是违背了时代，违背了大多数人的做法，但还是要保持我们古礼为上，因为它内涵传统文化的精神，并非徒重外表而已。孔子当时所处时代的情势，可以说和我们今日所处的环
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境是相同的。 人与人之间的礼貌，都流于形式，只重外表不重精神。 甚至外表的形态上也成问题，譬如现在的敬礼，变成纯粹的招呼，就是打个招呼而已。 不但内心没有诚意，连外面的形态姿势都是花样百出，像希特勒式的举一举手、傲慢式翘翘下巴，欧美式的哈啰、嗨，统统出笼，洋洋大观。这个时代问题，你我都有责任，尤其是家庭教育，更不可忽略。子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。
这句话很容易解释，很容易懂。 可是这不止是文字的问题，要在这一生中行为修养上做到，实在很难。 这里说孔子对于这四点，是绝对做到了。 第一是“毋意”
，（这个“毋”与有无的“无”字通用，不过在《论语》上以及古书的否定词，多半用这个“毋”。）这是说孔子作人处世，没有自己主观的意见，本来想这样做，假使旁人有更好的意见，他就接受了，并不坚持自己原来的意见。 第二“毋必”
，他并不要求一件事必然要做到怎样的结果。 这一点也是人生哲学的修养，天下事没有一个“必然”的，所谓我希望要做到怎样怎样，而事实往往未必。 假使讲文学与哲学合流的境界，中国人有两句名言说：“不如意事常八九，可与人言无二三。”人生的事情，十件事常常有八九件都是不如意。 而碰到不如意的事情，还无法向人诉苦，对父母、兄弟姐妹、妻子、儿女都无法讲，这都是人生体验来的。 又有两句说：“十有九输天下事，百无一可意中人。”这也代表个人，十件事九件都失意，一百个人当中，还找不到一个是真正的知己。 这就说明了孔子深通人生的道理，事实上“毋必”
，说想必然要做到怎样，世界上几乎
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没有这种事，所以中国文化的第一部书——《易经》，提出了八卦，阐发变易的道理。 天下事随时随地，每一分钟、每一秒钟都在变，宇宙物理在变、万物在变、人也在变；自己的思想在变、感情在变、身心都在变，没有不变的事物。 我们想求一个不变、固定的，不可能。 孔子深通这个道理，所以他“毋必”
，就是能适变、能应变。 第三是“毋固”
，不固执自己的成见。“毋我”
，专替人着想，专为事着想。 这就是孔子学问修养的伟大处。这里发挥起来，便要与别家的思想作一比较。 如一般人认为高深莫测，甚至有恐惧感的佛家思想中有名的《金刚经》。
（所谓“经”
，也便是“四书五经”的“经”的意思。）这部书中也有四个类似上面所说的观念，所谓：“无我相，无人相，无众生相，无寿者相。”在佛学中所谓“相”
，就是形象或现象。我们人与人之间相处，往往感觉到很痛苦、烦恼，总是被现象困住了。 人生在世界上一定有我，无法做到“无我”。有我就有你，有他。 有你、我、他，就有烦恼。 结果忘记了你也是人，我也是人，大家都是一样的。“大家一样”就是佛学所说的“平等相”。
而孔子的四绝观念，也就是平等相。关于这一点，我曾在一次某大学社团举办的哲学讨论会中，讲过一个“我与无我”的专题。 我们常在哲学上看到作人做事要做到无我的境界。 可能吗？
先就事实来说，不可能。譬如有人说：“我告诉你，我绝对客观。”这句话对不对？不对。 这已经非常主观，因为“我很客观了。”这就是“我”的主观。 哪里是客观？等于说“中”
，天下有没有一个“中”？因为
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“中”是对两边而言，才构成了“中”这个观念。 其实对比出的这个“中”
，对另一点来说又是偏了，没有绝对的中。 又用方位来说，你站在一个房间，说自己是在中，前后左右是东南西北，可是站在北方看你是站在南方，在南方看你是站在北方，没有中间的。 所以说绝对“无我”
，在观念上有这个名称，真要做到无我，几乎没有这样的人。但不是绝对没有，一旦真的做到无我的话，就会非常快乐。 我们所有的痛苦，都因为自己“有我”而来的。 如果我们手里拿了一件东西，别人需要时，一定舍不得给人，因为别人需要它时，也正是自己需要它的时候。 假如能在这个时候，放弃了而给别人，就是最快乐的境界。 有一位学佛的朋友来问，什么叫“菩萨”？
我说这是印度梵文的名称“菩提萨埵”
，音译成中文，简称“菩萨”
，所含的意义就是“觉悟有情”。自己对于人生哲理觉悟了，可是对于这世界，对于一切的事物非常多情，而尽量施以助力。 所以中国人说“不俗即仙骨，多情乃佛心。”这就是菩萨的境界，等于中国人说的圣贤，名称不同，发音不同而已。 他们又问学佛的人是否都成菩萨？我说没有，至少我没有看到过菩萨。不过我朋友曾经看到一个人，可以说得上是菩萨。 那是二十年前，有一艘驶往澎湖的船，途中遇难了。 船上有一个认识的人，他本有肺病，因事乘了这船到澎湖去。 在海难来时，有船员看见他有病，丢了一个救生圈给他，要他先离船逃生。 他接到救生圈后，仍然很从容，并没有立即套上。 后来看见一个妇人抱了一个孩子逃上甲板，他就把那个救生圈转送给了这对母子。他说他是有肺病的人，早死晚死一样的。
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原来丢救生圈的船员，忙了一阵子回来，见他还逗留在船上，救生圈也没有了，问他怎么还不逃命？救生圈哪里去了？他只笑笑，（这种状况下，他还能安详地微笑，可见是什么样的胸襟了。）也不讲话。 这位船员东找西找，又找了一个救生圈给他，他又送给了另外一个人逃生。 结果船沉了，他也沉了，非常从容。 这是“无我”。他这样做不是被强迫的，完全是自动的，这就叫做“无我”
、爱人。 我们心里觉得这件事情很悲惨，但在他的心境却很安然。 他不是自杀，他觉得别人更值得同情、怜悯。 但在事实上，平常一般作人做事，没有办法真无我。 每个人同样画画，画出来各有不同。 你写文章如在文章里“无我”
，就没有你的意境了，就不要写了。 同样一件事情做起来就有“我”的精神。 要将全副的我，摆到无我的境界里，才可以达到真的“无我相”。孔子的这四点，大概用佛家的这观念来相互衬托一下。 实际上这四点是全部孔门学问的中坚，所以孔子教我们学问修养，就要效法他做到这四点，“毋意、毋必、毋固、毋我。”
接下来以一个事实，来讲孔子为什么做到毋意、毋必、毋固、毋我的道理：
子畏于匡。 曰：文王既没，文不在兹乎？
天之将丧斯文也，后死者，不得与于斯文也。天之未丧斯文也，匡人其如予何？
这是孔子一生中遭遇几件大事之一。 匡是一个地名，在宋国。 当时有一个坏人叫阳虎，据说阳虎貌如孔子，他的相
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貌长得和孔子一样，宋人都要杀掉他。孔子带了一大堆学生，经过那里，大家以为他就是阳虎，把他包围起来，要杀他。这是有名的“子畏于匡”事件。 古代的文字简单，只用一个“畏”字。 实际上这个字代表很严重、很可怕、很危险的一件事故。 当然孔子的学生们感到很严重，也可以说吓死了。 可是孔子说，没有事，你们放心好了。 他非常相信命，不过这个命不是普通算命的命。 他说自文王死后，五百年来，中国文化衰落到现在，难道中国文化的命运真要断了？不要流传吗？如果上天有意一定要把我们中国文化的根基断绝，那么就应该是我一辈子都不会接触到文化，可是事实上我要担负起这个责任来。 假如说上天并无意断绝中国文化的根本，而要让他流传下去，那么今日就还要留着一点。 如是这样，老实说，我今天对于中国文化，是全心全力贡献在这件事上；也只有我对于中国文化，能够接受、能够发挥。 像这样，那么你们放心，我死不了，匡人也不会把我杀死。我们看到孔子在一个这样危险的情况下，他始终不以宗教精神，来个祷告，求神保佑。 再说，这个时候，他如果谈军事精神，把学生马上一组织，变成战斗的力量，也很容易。但是他不来这一套，所以他始终是“子罕言利、与命、与仁。”
他始终建立一个人文之道，处一切人、事，要自己增加自信。这一段说明他作人处世，处困难当中的精神。他这一次困难，如果不是身历其境的人，不容易体会。 等于现在和年轻人讲抗战时期的情形，讲死了他们也体会不出那种味道。 没有跑过警报，没有躲过炸弹，没有逃过难，那种味道年轻人始终不知道的。孔子当时的处境是万分危险，但他始终不动声色，
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不在乎。 他反而慰勉学生，放心！死不了的。 中�
